教育游戲在小學數學教學中的應用

梁安德

摘要：教育游戲有著教育與游戲結合的雙重特點，將其引入小學數學教學，既迎合了小學生的實際學習特點，又實現了寓教于樂，有利于激發學生的學習積極性和主動性，提高數學教學效率。本文根據數學教學實踐經驗，對如何實現教育游戲在小學數學教學中的有效應用進行了探討和研究。

關鍵詞：教育游戲；小學數學教學；有效應用

在義務教育的深化改革下，學生在課堂上的主體地位逐漸得到重視，教師的課堂教學形式呈現出多樣化的發展趨勢。實現小學數學的游戲式教學，正是順應教學改革，將課堂真正還給學生的具體表現。教學實踐表明，在小學數學教學中引入教育游戲，既符合小學生的年齡和認知特點，又能實現數學教學知識性與趣味性的統一，能夠有效激發學生的數學學習興趣，保證了教學的有效性。因此，對小學數學教學中教育游戲的應用進行探索和研究，有著重要的現實意義。

1.教育游戲的應用價值

數學是小學階段重要的學習科目，對于學生思維發展、科學素養、創新能力發展等都有著重要的促進作用。小學生正處于智力和身體發展的關鍵時期，普遍存在活潑、好動、愛玩的特點。而在傳統的應試教育下，教師進行課堂知識傳授的方式顯然不利于學生的個性發展。因而在小學數學教學中有效應用一些簡單的教育游戲，能夠讓學生在相對娛樂性的環境中，接受知識，實現寓教于樂。在具體參與課堂游戲的過程中，學生之間或合作或競爭，并根據不同的游戲設置，實現不同層次學生的發展要求，提高其學習興趣。因此，在小學數學教學中，科學設置游戲項目并有效應用，不僅能夠培養學生的合作與競爭意識，還能為學生營造良好的課堂學習氛圍，使其在愉悅的環境中接受知識和發展能力。

2.小學數學教學中教育游戲的有效應用

教育游戲在課堂上的合理應用能夠有效激發學生的學習興趣，達到較好的教學效果。但教師在運用游戲進行教學的過程中，不能因為對游戲過分依賴而忽視了教學內容，需要保證游戲時間不能過長，游戲內容要與課堂內容有效結合，游戲要貫穿于教學的各個環節，進行科學使用。只有保證教育游戲的合理、有度利用，才能真正實現游戲教學的有效性，提高課堂教學效率。

2.1與課堂教學的結合

當前的網絡中，有很多可以在課堂教學中應用的網絡游戲。小學數學教師在進行教育游戲的選擇時，務必根據小學生的年齡和心理特點，進行科學合理的選擇。對于小學低年級階段的學生來說，要注重游戲的色彩，選擇色彩較鮮明、節奏較輕快的游戲更能貼合學生的心理，而小學高年級的學生就需要考慮游戲情節的趣味性。同時，還需要結合根據教學內容，與教學目標相吻合。也可以綜合利用多種教學資源，實現游戲的多樣性和新奇性。例如，對小學數學“單位換算”的相關教學，要求學生要能夠掌握和靈活運用長度單位的換算和進率。在游戲過程中，教師就需要發揮引導性的作用，可以通過“星空大戰”游戲強化記憶，在游戲中只有選擇正確答案進行隕石消除，才能實現飛機的上升。教師可以采取分組比賽的形式，給予好的小組一定的激勵措施，有效激發學生學習動力，達到對單位換算要領的順利掌握，并能自行推算，達到很好的教學效果。

2.2在課后練習中的應用

課后練習在數學學習中必不可少，對教師來說，其能讓學生及時鞏固和練習所學數學內容，了解學生的真實學習情況，對下一階段的教學也有一定的幫助和促進作用。變書面作業為數學游戲，符合學生的心理需求，不僅能有效減輕學生的學習壓力，還能為學生進行數學復習提供學習動力。同時也有助于學生進行獨立思考，提高其分析、解決問題的能力，促進數學教學目標的實現。例如，在“認時鐘”一課的課后練習，筆者就利用學生的愛玩心性，設置了“和時間賽跑”的游戲，讓學生在出門前記錄好時間，到校后再看看教室的時間，推算出自己上學路上總共花了多長時間。學生在游戲中不僅學會了認時鐘，還學會了自主計算和學習，有效實現了教學目標，提高了教學效率。

2.3在課外延伸中的有效應用

小學數學教學的目的就是實現學生的思維能力、創新能力的提高，但對于有限的數學課堂來說，要真正培養學生的數學能力是遠遠不夠的。尤其是對于小學生來說，數學學習并不簡單。要實現學生綜合能力的提高，還需要與現實生活的結合，讓數學學習在生活中得以細化和運用。這樣才能激發學生靈活運用所學數學知識，變理論為自身的能力建設，實現學生綜合素質的有效提升。因此，教師在教學中要對數學的實踐教學有所重視，有意識地將數學教育延伸到課堂外，實現游戲與課外延伸的整合，培養學生探索數學知識的技能。例如，學習了“角的概念“之后，可以讓學生在生活中進行發現，也可以自己發揮創意，動手設計圖形，開展創意比賽等，培養學生在生活中進行數學學習的意識，發展學生的創造性思維。另外，當前的網絡游戲中有眾多益智類游戲，教師要合理開發，并引導學生與數學學習結合，提高學生的智力和認知能力。

3.結語

在小學數學教學中有效應用教育游戲，能夠增強數學教學的趣味性，激發學生的學習興趣。因此，數學教師在教學中要在尊重學生的特點及教學內容的基礎上，合理開發利用數學的教育游戲。同時，要保證在教學的各個環節中進行科學、適度的使用，滿足學生學習和發展的需求，實現數學教學效率的提高。