對體育專業教學走向21世紀的理性思考

阿亞提古麗

【摘要】隨著時代的發展和體育教學的發展要求，我們以正確的教育思想為引領，打造科學的教育觀念，樹立切實可行的教育目標，更要格外關注學生的發展潛力和個人優點，制定有針對性的發展方案，只有這樣才能打造出符合21世紀新時代發展需要的體育專業的人才。

【關鍵詞】正確的思想體系 科學的教育觀 個性發展 創新精神

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）13-0215-01

新的世紀已經進一步的發展起來，當然也對體育教學事業做出了更深層次的要求，隨著我國高等教育不斷的深刻變革，體育教學作為高等教育的一個重要組成部分應該做出怎樣的行動，這是每一個體育專業教學工作者都應該認真思考的問題。

一、正確的思想引導體育專業教學

教育思想就是對教育工作以及其現象的認識，它通常回答的是為什么辦教育、如何辦好教育和培養什么樣的人的問題。中國的教育歷史源遠流長，教育思想也是包羅萬象，在歷史的發展過程中形成了多種多樣的教育思想，這些思想在今天很多仍有積極的現實意義。正確的教育思想一定要和社會的政治、經濟、文化等各方面的發展相適應，要積極地適應時代的要求做出相應的調整并適應社會的發展趨勢。在過去的體育教學方面，總是會存在著各種各樣的問題，比如教學體系陳舊，教學思想落后，過度地追求功利化教學，導致學生的價值觀受到錯誤的引領。針對這些問題，我們要高度重視，在制定教學內容和教學體系的過程中要著重考慮學生個人道德和品格的培養，提升學生的專業素養以及將知識自行內化的能力。體育專業的學生本身對學習科學文化知識的能力就不是非常的完整，這就更加需要教學工作的引導，不能僅僅要求學生能學習，還要培養他們學習專業知識的能力，學會如何高效的學習并熟練的應用所學知識。還要格外重視體育教學中的素質教學，引導學生先學會做好人，再學好習，培養出的體育專業的人才應該是既能夠熟練地運用所學，又能夠具有創造性和可塑性，并時刻堅持自己人格和道德的優秀人才。

二、樹立科學的教學觀，提高教學質量

教學觀是指教學人員在實踐中表現出來的對教學現象及其規律的看法。在對體育專業的學生進行教育的過程中，要注重對學生的思想政治教育，用體育專業的專業知識中蘊含的積極的人生觀、價值觀、道德觀深入學生的思想，引領他們形成馬克思主義為指導的三觀，培養他們頑強拼搏的精神和敢于挑戰的膽識，鼓勵他們更新眼界，不斷創新，實事求是，腳踏實地，將培養學生的思想道德和專業知識并重。

要格外注重培養學生的觀察力和想象力。觀察力的培養能夠讓學生主動地有目的地感知周圍的人事物。這就要求教師在進行專業課指導的過程中采用更加生動形象的方式進行講解，并且不斷地提醒學生認真比對并掌握每個動作的特點和要領，并能夠獨立地做出理性的分析和綜合，這樣就能幫助學生為今后的學習生活中的探索打下良好基礎。想象力的培養是體育教學過程中非常重要的教學內容，它也是學生熟練掌握專業知識的重要條件。想象是一個對大腦中許多表象的再加工，組成更加合理的高度概括的新形象的過程。學生如果能夠熟練地將想象力運用到日常的學習中去，就能夠將晦澀難懂的知識點巧妙化解，并能自然而然的和其他的知識聯系到一起，將所學融會貫通。由此可見教學活動中的教師引導學生豐富想象力的重要性。

三、關注學生個性發展，注重培養創新精神

個性表現出來的是學生個人的愛好、興趣、能力性格特點等等，對自己的發展有一個相對明確的個人要求，是有針對性的。教育的工作就是將具有人類共性的東西傳授給學生，并督促學生將這些東西不斷內化成自己的。這是同一過程的兩個方面。因此，在體育專業的教學過程中除了教學目標和課程要求以外，我們要對每個學生的個性給予應有的重視。鼓勵學生發展個人特點，因為體育專業是一個大類，它有許多的小分支，每個組成部分都有它的特性和標準，這也就是說，對學生的基本素質的要求也是各異的。從實際上來看，每個學生的智力水平、運動技能、理解能力和身體素質都有差異。有的學生對知識層面的接受能力很好，但是一到實際的操作，動作就做得很不到位；有的學生擅長球類運動，但是有的學生卻擅長田徑類項目。這就需要教師在完成教學要求的同時，除了明確技術規格以外，在符合技術原理的前提下，應該多鼓勵并指導學生大膽發展自身特點，找到最適合自己的學習方向和方法，學習起來才能事半功倍。

創新是人類文明不斷進步，人類歷史不斷向前發展的源泉。教學的任務之一就是培養學生的創造力和創新精神。鼓勵學生在已有的知識層面上，正確的運用想象、質疑、猜想，積極地參與教學活動，保證在教師引領的條件下充分發揮學生的主動性。教育學生善于運用已有的知識和經驗，將它們進行轉化和融合再生，形成自己新的獨特的理論，這樣的理論才是真正適合自己的，在這個理論的引導下學生才能高效地學習和實踐。

四、總結

體育專業教學在社會的發展浪潮中，要不斷地做出相應的調整，保留從前教育思想中的精華部分，結合時代要求增添新的內容，在科學的教學觀念的引領下，在完成教學目標和滿足課程要求的基礎上，時刻關注學生的個性發展，鼓勵創新和創造，打造以學生為主體的課堂，充分發揮學生的創造力，讓體育專業的學生也能更加的德才兼備，成為新時代的人才。