如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生動手操作能力

盧顯武

摘 要：根據小學生的性格發(fā)展特點，他們愛玩好動，活潑可愛，并且對某一事物的注意力不能夠有效地集中。因此，在小學數(shù)學的課堂中，教師更應該采用不同的教學方法來調動學生的學習興趣，讓學生進行簽字，動手操作就是一種很好的方法。教師可以選擇某種正確的方法，讓學生掌握某種合適的操作方法，這樣既可以加強學生們對數(shù)學知識的理解，同時還能夠對學生動手操作能力加以培養(yǎng)，學生也可以更好地從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習的規(guī)律，培養(yǎng)自己的探究精神和創(chuàng)新精神。

關鍵詞：小學數(shù)學；動手操作；作用意義

對于小學生們來說，他們自控能力差，學習能力不夠強，對數(shù)學的邏輯思維能力更是很弱，然而，小學數(shù)學的學習是需要學生們集中注意力的，因為小學數(shù)學中學的都是基礎，如果學生基礎掌握的不扎實，對今后的數(shù)學學習都是會有影響的。動手操作是小學生學習數(shù)學的最重要的方式，教師在教學中應該選擇正確的方法，讓學生們確實有效地進行操作，并且在這一過程中將注意力全部集中在課堂上，課堂效率才能得以提高。

一、通過讓學生動手操作來提高學生的概念理解能力

數(shù)學的概念普遍都具有抽象性這一特點，在學習時學生需要解決大量的實例才能理解概念的本質屬性。讓學生們通過視覺、觸覺、聽覺等多種感覺進行學習，這樣更能豐富學生的感知，有利于學生鞏固數(shù)學的新概念。在課堂上……