如何開(kāi)展高中體育有效教學(xué)

王廣榮

摘 要：教學(xué)是否有效，不僅僅關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量以及效率，更會(huì)直接的影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及教師的工作積極性，一旦教學(xué)不具備有效性，就會(huì)直接扭曲教學(xué)的本質(zhì)，陷入惡性循環(huán)。以有效教學(xué)的內(nèi)涵以及影響高中體育有效教學(xué)的因素作為切入點(diǎn)，簡(jiǎn)單地探討加強(qiáng)高中體育有效教學(xué)的措施。

關(guān)鍵詞：高中體育；有效教學(xué)；體育教學(xué)

教學(xué)有效性是教學(xué)的生命，教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真與否，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W得好不好，如果學(xué)生學(xué)得不好，即使教師教得很辛苦、很認(rèn)真，也是無(wú)效或低效的教學(xué)。要使教學(xué)有效，教學(xué)的質(zhì)量、教學(xué)的適宜性、誘因、時(shí)間，這四個(gè)因素必須適宜。

一、影響有效教學(xué)的因素

1.高中體育教師過(guò)度迎合了學(xué)生的口味。

高中體育教師也主觀地認(rèn)為只要體育課讓學(xué)生多玩兒一些游戲，做一些自由活動(dòng)就可以提高課程的趣味性，而教師也可以不用去枯燥地教學(xué)、引導(dǎo)和做示范，殊不知這是大錯(cuò)而特錯(cuò)的事情。體育運(yùn)動(dòng)，最重要的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的體育技能，運(yùn)用學(xué)生自主、合作和探究等形式讓其對(duì)一些體育活動(dòng)做一些研究性活動(dòng)。

2.高中體育教師淡化了體育技能的教學(xué)。

高中體育課就是為了教授給學(xué)生基本的體育技能，增強(qiáng)其體質(zhì)的，但是很多學(xué)校把這一重要的教學(xué)目標(biāo)忽略了，只是一味地追求趣味性，把一節(jié)課的時(shí)間用在了做互動(dòng)游戲上，學(xué)生是高興了，但是往往只追求了表面現(xiàn)象，而忽視了高中體育教學(xué)增強(qiáng)人民體質(zhì)的根本任務(wù)。

3.高強(qiáng)度的訓(xùn)練必然會(huì)帶來(lái)學(xué)生的一些怨言，這也可能為教師授課的評(píng)價(jià)起到一定的影響。

很多教師為了讓自己的課程受到好評(píng)，就采取了折中的態(tài)度，把教學(xué)內(nèi)容一壓再壓，把教學(xué)形式翻很多花樣，把教學(xué)難度一降再降，這樣表面上課程進(jìn)展得很順利，學(xué)生也學(xué)得很開(kāi)心，但實(shí)質(zhì)上卻沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

二、注重營(yíng)造良好的體育環(huán)境，打造高效體育課堂

1.提高高中體育課堂教學(xué)有效性的方法。

體育課堂教學(xué)方法不能局限在講解―示范―練習(xí)的程度上。在高中體育教學(xué)中，教師要視具體的教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)方法，可以采用講授―練習(xí)―發(fā)現(xiàn)―引導(dǎo)―問(wèn)題等有效方式，設(shè)計(jì)出更多具有特色的教學(xué)策略，以此來(lái)提高體育教學(xué)的有效性。如在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用一些實(shí)物、插圖、模型、標(biāo)本等教具，還可以運(yùn)用幻燈、投影儀、錄像等現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，拓寬學(xué)生的認(rèn)知范圍，使抽象的體育知識(shí)具體化、形象化，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育課堂的教學(xué)效率。

2.采用靈活多變的教學(xué)方式。

體育活動(dòng)在現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越受到人們的重視，教師可以將一些體育界的信息、歷史故事，以及體育與養(yǎng)生等方面的知識(shí)傳授給學(xué)生，開(kāi)拓他們的視野，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W到運(yùn)動(dòng)技術(shù)，還能擴(kuò)大知識(shí)面，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高。

3.提倡快樂(lè)體育教學(xué)。

在體育教學(xué)中，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，從學(xué)生感興趣的活動(dòng)入手來(lái)進(jìn)行教學(xué)。比如，籃球教學(xué)，內(nèi)容有很多，教師不可能在短時(shí)間內(nèi)一一講給學(xué)生，這時(shí)就可以根據(jù)學(xué)生的喜好，挑實(shí)用的內(nèi)容來(lái)講，在練習(xí)時(shí)，教師也可以適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)難度，使學(xué)生能夠突破自我。要提倡快樂(lè)教學(xué)，就要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生能夠感到很快樂(lè)，并且不斷地進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況采取一些有趣的競(jìng)賽形式，可以提高學(xué)生的體育技能，學(xué)生會(huì)很享受這樣的教學(xué)方式。

三、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師，也是提高高中體育教學(xué)有效性的關(guān)鍵途徑，只有以興趣為基礎(chǔ)，教學(xué)的質(zhì)量、效率才會(huì)得到提高，進(jìn)而也才能夠漸入有效教學(xué)模式。由此可以看出，高中體育教師要想真正地加強(qiáng)高中體育有效教學(xué)，就必須從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具體的實(shí)踐措施包括了以下幾點(diǎn)：第一，從理論上為學(xué)生分析體育學(xué)科，比如說(shuō)體育的精神、體育于學(xué)生學(xué)習(xí)的意義等等，以確保學(xué)生能夠?qū)w育形成正確的、大概的認(rèn)識(shí)；第二，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際條件、特點(diǎn)，探索出適合的、具有趣味性的教學(xué)方案，比如充分了解學(xué)生對(duì)各種體育運(yùn)動(dòng)的喜好，掌握學(xué)生在各體育運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)等，進(jìn)而有機(jī)地切入適合的教學(xué)，讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的成就感，激發(fā)學(xué)生的興趣；第三，加入相應(yīng)的現(xiàn)代教學(xué)手段，比如以多媒體為途徑，向?qū)W生展示出更加直觀的教學(xué)，這樣既能夠吸引學(xué)生的注意力，又能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，從而更加全面的認(rèn)識(shí)體育、走進(jìn)體育。

四、師生關(guān)系要和諧民主

要建立和諧的師生關(guān)系，教師應(yīng)真正關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，公平地對(duì)待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想和身體不好的學(xué)生，要多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，相信他們的潛力和能力，切實(shí)幫助他們，成為學(xué)生的促進(jìn)者和指導(dǎo)者。傳統(tǒng)的教學(xué)中的師生關(guān)系，是一種不平等的關(guān)系，教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者、體育活動(dòng)的組織者，更是成績(jī)的判定者和絕對(duì)的控制者，而且，總是千方百計(jì)地把自己的要求“格式化”，根據(jù)自己的思路進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)要求教師從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作者，使教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐_(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，高中體育教師在學(xué)習(xí)廣播體操的時(shí)候必須及時(shí)地更新傳統(tǒng)的觀念，積極地添加創(chuàng)新的色彩，而不僅僅只是局限于傳統(tǒng)的示范、模仿以及糾正，例如，可以讓學(xué)生自主地去探索、創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而讓學(xué)生自覺(jué)地去學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式不僅僅能夠改變學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，更能夠起到有效的效果，而最重要的是，學(xué)生可以通過(guò)教師所給予的信任、尊重而反作用于對(duì)師生之間的關(guān)系，既讓學(xué)生自己明白自身在教學(xué)活動(dòng)的角色以及重要性，又使得學(xué)生能夠與教師以平等的地位相處，最終獲得事半功倍的效果。

體育教學(xué)的有效性直接影響著體育教學(xué)質(zhì)量的高低，也影響著學(xué)生的體質(zhì)健康。因此，在高中體育教學(xué)中，教師要腳踏實(shí)地，遠(yuǎn)離浮躁，不斷地進(jìn)行實(shí)踐，不斷總結(jié)和反思，改進(jìn)教學(xué)方法。這樣才能實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)的高效率，才能促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。