探索高中數學教學問題及改進方法

黃科蘭

摘 要：數學是對客觀世界抽象化的概括和總結，用數學符號表現我們的實際生活。它是一門思維學科，強調邏輯能力，是理工科的基礎。我們的學習、生活、建設都離不開數學。因此，對于高中數學學習中的問題，我們有必要探討和解決。

關鍵詞：高中數學；教學問題；學習模式；改進方法

數學是高中的一門基礎性學科，占分比重大，是關系高考的重要科目。高考是學生的重要轉折點，三年奮斗，只為走進六月那場無形的戰場。往往數學這一科，就可以決定考試的成敗。學生學習不好，不僅在學生，也在于教師本身，他們也在不斷發現和改進自身教育問題。

一、高中數學教學中存在的問題

1.課堂氣氛過于壓抑，學習效果不佳。

由于數學是高考的重分科，所以學習任務重，壓力大，老師要求管理嚴格。上課時往往要求學生認真聆聽，不能開小差，因為思維的理解就在那一瞬間，錯過了就只能靠課后的勤奮來彌補。數學課堂往往是沉重壓抑的，精力高度集中，老師講，學生聽，然后題型訓練，鞏固知識點，絲毫沒有一點可以懈怠的空隙。一節課下來，學生大多精疲力盡，然而還有那么多學科和作業等著他們，身心壓力可想而知。整天都耗在學習上，卻不一定會收到好效果，這樣高強度低期待的學習模式，是很多高中生堅持不住的重要原因。

2.偏重理論型教學，缺乏實踐。

數學是一門理論學科，但同時又帶有很強的操作性。然而在教師的教學中，或者是學生的學習中，往往都忽略了它的操作性。很多學科的教學都依賴于書本，數學也不例外，高中數學教學都是老師教授書本上的知識點，學生模擬書上例題來做習題，那些本該實踐操作的知識點也都是參照書上一略而過。我參考了一些案例，得出來以下幾點原因：教學條件差，中國很多學校的教學條件不成熟，設備不完善，教師隊伍水平較低，資金缺乏等都不能給學生提供一個野外實踐的機會。其次，學習時間緊迫，高中學習很苦很累，爭分奪秒只為高考，很多高中生把課余時間都用在了數學學習上，其它學科的任務也重，在這樣一種緊張的情況下，學校也不可能組織一些大規模的實踐活動。

3.用錯誤的方式學習數學。

高中教學深受應試教育的影響，多是生搬硬套，死記硬背的方式。在這種體制中，有思維的天分并不見得比“記憶學習”有優勢，天分往往是被禁錮的。老師上課講解重要知識點和解題模板，學生就記下這個模板套用公式做題，再加上課下的勤奮，成效可能會較大。但這只能針對于簡單題型，遇到困難題型就不得不放棄，這也是老師教授的一種方法。對于學生來說只要不出過大的差錯，簡單題型的分數足以在高考競爭場上有一席之地。不愿意耗費過多的時間去糾結疑難題型，而是拿出更多的時間去記憶。

4.高中學生抗壓力弱。

高中三年，是學習最苦的三年，這話也有一定的道理。每天早起晚睡，面對的是堆積如山的課本和作業，還有各種考試。在這樣高強度的學習下，學生沒有一個健康的體魄和強大的心理，在高三復習時，往往會拖垮自己，影響學習，最直接影響的就是數學。高中數學拉分大，提高難度也大，很多同學在多次數學考試中成績不理想，心態崩潰，喪失對數學學習的信心，于是，他們就會從其他途徑中去尋找安慰，比如打游戲、看小說等等，就這樣自甘墮落，尋求暫時的慰藉和逃避，然后影響各門學科的學習，最終高考失利。可見，一個良好的心態在高中學習中多么重要。

二、改進方法

1.打造趣味課堂，提高學生參與度。

如何破除課堂的沉悶壓抑，打造多彩數學課堂，讓同學重拾數學學習的興趣，是老師需要花時間去思考的事情。我覺得，在數學教學中，老師可以穿插的講一些數學小故事，或是在短暫的課間給同學放放音樂，既能使學生放松心情，也有助于后面課堂的學習。同時，課堂上還應該留出比較充分的課堂提問時間。學習是學生在學，老師只是傳授知識，通過學生提問這種方式，增強課堂的互動性，加深學生對知識點的理解，使知識向更深的層次傳遞。還可以建立談論組，自由討論知識點，由老師指點學習方法，適時引導，有利于學生思維的開發和培養自主學習、獨立思考的能力。

2.加強數學學習的實踐考究。

數學實踐活動并不是脫離教材的活動，而是將實踐活動服務于教材學習內容，將兩者相結合，在增強了學生動手能力的同時，還能讓學生輕輕松松學到知識，對知識的理解也更加深刻。另外，在高中壓抑的學習生活中，能走出課堂，感受一下自然，呼吸新鮮空氣，放空自我，不僅能釋放壓力，還能從中學習知識，學習的效果必將事半功倍。

3.改正學習方法。

前面提到高中數學學習方法多是“記憶型”和“模擬型”，這種方法偏向文科性，而對于數學這種理工科，則更多的需要自主探索。這就要求學生在學習數學時多思考，多嘗試。遇到難題時，主動與老師交流，尋求思路，而不是一味的依賴答案，拿著公式生搬硬套。老師也要注意培養學生的思維能力，在給學生答疑解惑時，盡可能的只提供思路，而不是答案。還要避免孤獨的學習，把學習看成個人化事情，不與老師和同學交流，往往會困于數學學習中。不要過于自大，部分學生認為自身數學天賦好，平時就不勤加練習，最后也敗于數學手中。這時老師要多加以指導，改正學生的學習方法，端正學生不正確的學習態度，從而在學習中取得更好的成績。

4.學會自我調節，讓學生能夠釋放壓力。

雖然高中學習又苦又累，數學課堂沉悶乏味，每天作業堆積如山，但學生的壓力不僅來自于學習，還來自家庭。很多同學承受不住，學習搞砸了，身體垮了。這時，如果能調節好心理狀態，不僅能保重身體，學習還能達到事半功倍的效果。例如：利用下課時外出散散步，聽聽音樂，平時多鍛煉。家長也要注意，不要過多的在孩子身邊念叨學習的事情，這會讓孩子產生抵觸情緒，更加焦躁，父母更應該做的是對他們的身體和心理加以關心，注重飲食的合理搭配，用更多的時間陪伴他們。以我所觀，一個有父母照料的孩子往往成績不差。縱使高考殘忍無情，家人關懷仍能溫暖心扉。