論提高高中英語寫作和口語交際水平的有效策略

杜香香

摘 要：高中英語是一門語言的學習，教師首先要讓學生克服自己的心理障礙，克服學生對于英語的恐懼和排斥。然后將寫作和口語交際以趣味的方式結合到一起，最后通過比賽的方式讓學生樹立英語學習的自信心。

關鍵詞：高中英語；寫作；口語交際；策略

在高中英語的課堂上，學生大部分時間都在看英語，做英語習題，或者死背英語課文，在寫作中套用模板。長此以往，學生的寫作就會形成一種平庸的固定思維，也會膽怯說英語。要想提高學生的英語寫作和口語交際水平就應該克服這種現象，讓學生樂于寫英語，敢于說英語，在英語課堂上樹立足夠的自信來提高英語成績。

一、讓學生克服心理障礙的策略

在傳統的英語教學中，對于英語的學習模式就是教師念一遍，然后學生跟讀，在一個集體的大環境下，學生的發音得不到糾正，當他發現自己不能正確的讀英語的時候，就會不愿意開口。而在寫作過程中，一般是學生寫了一篇文章，然后由老師批改，學生并不知道自己為什么錯，就會對英語寫作產生恐懼。所以讓學生克服對于英語的心理障礙是及其重要的。

1.上課前三分鐘演講。

為了讓每個學生都有單獨說英語的機會，所以教師可以開展一個上課前的三分鐘的演講。全班的學生輪流上臺進行演講。演講的題目自定，可以是介紹自己的朋友，自己的家庭，一些興趣愛好或者旅游心得以及任何自己感興趣的話題。讓學生在演講前將演講中所涉及的不熟悉的單詞寫在黑板上，并注明音標和漢意以方便其他的學生理解?！?br>