農村中學校園暴力行為特征及改善措施研究

湯萬勝

【內容摘要】當前農村的校園暴力事件不斷增加，這不得不引起人們的高度重視，校園暴力事件嚴重破壞校園的和諧以及穩定，對于學校的生源以及聲譽產生很大的負面影響，校園暴力事件也對在校學生心理造成一定的負面影響，很多學生受到驚嚇以及刺激很容易導致心理疾病，因此，需要加強對校園暴力事件的研究，并且采取一定的措施進行預防。

【關鍵詞】農村中學 校園暴力 行為特征 改善措施

學校是培養人才的場所，最主要的任務是培養人才，建立學生正確的人生觀以及價值觀。之所以出現暴力事件在于學生沒有接受到正確的引導以及教育，思想上出現了偏差才產生了過激的行為。對于農村中學校園的暴力事件應當加強研究，本文主要是關于農村中學校園暴力行為特征及改善措施研究。

一、農村中學里校園暴力的主要行為特征

1.動機存在盲目性、多元性

中學階段學生的個人自主意識快速增長，開始尋找自我。每個學生都試圖讓周圍所有的人接納自己、尊重自己。但是，學生在思想上以及行為上不夠成熟，自控能力也比較弱，所以，他們實施的校園暴力行為往往是盲目的，實施的動機多元化。或者說，這些暴力行為產生的原因是很匪夷所思的。比如，學生之間一個帶有鄙視色彩的眼神，甚至一個自己覺得不順眼的動作，都有可能引發異常校園暴力沖突。

2.學生的團體傾向比較明顯

進入中學階段，學生從自己的小家庭中走出來，內心充滿了迷茫困惑甚至恐懼等心理，再加上人類自身所具有的群體性特征，學生們很容易因為某個共同點而聚集在一起，從而形成一個個小團體。如果團體中的某一個成員或者某些成員被團體之外的學生嘲弄或者威脅，那么，這個團體的成員往往會群起而攻之，攻擊表現出一定的團體性，這一點在校園暴力的施暴者和受害者身上都有所體現。

3.女生的暴力行為不斷增多

在近期發生的校園暴力事件里，女生的數量不斷增多，暴力行為愈演愈烈。究其原因，主要是因為：第一，多數女生較為羸弱，一些霸道以及強悍的女生在其他女生身上實施暴力行為容易得逞；第二，女生一般較為內向，遇到那些恃強凌弱的霸道女生時，或者在受到欺凌侮辱時，通常選擇忍氣吞聲，而不愿意或不敢舉報，害怕打擊報復。這些都大大助長了暴力女生的囂張氣焰；第三，很多內向、老實的女生不擅長交流以及溝通，但是受到別人的打擊以及侮辱之中，內心長期積累負面能量若得不到宣泄，在積攢到一定程度后，便會突然性的爆發出來，最終釀成校園暴力事件。

二、預防農村中學里校園暴力行為的主要策略

1.加強學校和家長之間的交流合作

家長在教育活動中的作用非常重要，學校應經常同家長聯系溝通，以便有效地避免校園暴力的發生。不管是從生物遺傳來說，抑或是環境影響論來說，父母的行為多多少少都會影響到孩子。可以從學生父母身上看到學生實施校園暴力行為的某些動機以及傾向，這有助于教師客觀準確地給予學生評價和判斷。另外，教師能夠在同學生家長交流的過程中，了解到學生的課余生活、家庭生活，以及學生的興趣愛好等。教師在對學生情況比較了解的基礎上，可以通過學生的日常行為來判斷他們實施暴力或遭受暴力的內在原因。這樣教師不僅可以在事發以后進行妥善處理，同時也可以先發制人采取預防措施，在某些暴力行為尚處于萌芽狀態時就將暴力行為遏制住。

2.組織多種形式的心理輔導活動

教師應加強同學生的心理溝通，通過多種形式來全面地了解掌握學生的心理狀態真實情況。比如說，教師可以將自己的網絡社交號碼告訴學生，方便師生之間的溝通；通過開通校長熱線或者進行網上調查來傾聽學生的心聲，以便及時的了解和掌握學生心理和思想狀況；建立心理信箱，對于學生學習和生活中經常遇到的問題，安排教師在網上定期為學生進行解答；安排網絡講座，引領學生了解我國的優良傳統以及燦爛悠久的歷史文化，理解和掌握現代科學理論，了解我國現代化建設取得的巨大成就等，增強學生的鑒別能力，從而使學生能夠抵抗住負面信息的侵蝕；開設咨詢小站，給學生提供與政策時事、傳統文化，以及人際關系等方面的咨詢等等。

3.安排師生進行法律知識學習

教師應加強對中學生暴力心理特點的研究，加強對暴力犯罪學等知識的學習，這樣一旦發現了校園暴力事件，就能夠對癥下藥，快速準確地解決出現的問題。年紀越小越容易產生暴力型犯罪，這樣的犯罪基本是基于沖動的情緒之下的犯罪行為，而成年人的犯罪基本上是成熟的，較少有暴力行為的出現，犯罪過程經常是處于比較冷靜的狀態。

結語

綜上所述，為了形成和諧以及良好的校園環境，應加強控制校園暴力事件，其中，預防農村中學里校園暴力行為的主要策略包括加強學校和家長之間的交流合作、組織多種形式的心理輔導活動、安排學生參加學校的法律知識培訓。

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（作者單位：甘肅省民樂縣第一中學）