家長漂流日記，引領(lǐng)孩子成長

王靜

摘 要：家庭教育，就是對“根”的教育，“心靈”的教育，只有“根壯”“心靈好”，狀態(tài)好，才能“枝肥葉茂”，這恰是“莊稼養(yǎng)根，育人養(yǎng)心”啊！朱永新教授在暢談家庭教育的重要性的時候，說道：家庭是人生最重要的場所，童年是人生最神奇的階段，父母是孩子最長久的老師，家庭是人真正誕生的搖籃。

關(guān)鍵詞：日記；家庭教育；成長

現(xiàn)在社會普遍關(guān)注的焦點是學校教育，父母更多的是考慮學校教育，忽視自己才是真正的教育者，才是決定孩子命運的關(guān)鍵。父母不教育孩子，孩子會變壞；父母用錯誤的方式教育孩子，孩子則可能變得更壞。通常，優(yōu)秀孩子成為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子。每接手一個班，我總會從部分孩子身上發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題。我一直在思考著，想通過一種什么樣的方式來改變家長的教育觀念。于是，我開通了“家長漂流日記”。我為家長準備了精美的日記本，并寫好班級寄語及要求：班里家長共用一個日記本，每天漂流到一位家長手中，家長寫好日記后，由學生再帶回學校，老師會及時在每篇日記下方寫上回復，日記內(nèi)容做到全班共享。小羽是我班一個非常優(yōu)秀的孩子，酷愛讀書，家有藏書上千冊，能起到很好的榜樣引領(lǐng)作用，于是我讓小羽的媽媽作為第一個開啟者。“良好的開端是成功的一半。”小羽媽媽陪伴孩子讀書的故事引起了家長的高度重視，他們明白小羽的優(yōu)秀源于他從小的大量閱讀以及父母的陪伴，班里掀起了閱讀的熱潮，小羽媽媽也成為家長的偶像，家長會上還應邀做代表發(fā)言，向大家傳授育子經(jīng)驗呢！

“家長漂流日記”的開通，使我看到老師和家長、家長和家長之間形成的一種教育合力，我欣喜地看到孩子們的巨大進步。家長教育理念逐步轉(zhuǎn)變：小昭爸爸開始明白，要求孩子做的，自己首先必須做到，陪孩子看書的時候，不再自己在一邊玩手機了，而是也拿些書刊報紙來看，這樣，閱讀的氛圍就形成了，孩子就覺得閱讀是一件享受的事；小珂爸爸通過賞識教育，讓內(nèi)向的小珂變得自信、活潑、勇敢，竟然能夠一改往日的羞澀，站到講臺上競選班干部；更可貴的是小琪爸爸在日記中寫道：這些年在教育孩子的問題上我都沒做過什么，我總是覺得給孩子提供好的生活條件，給他們吃好、穿好、用好就夠了，看看其他同學的爸爸、媽媽在教育孩子上投入更多的情感，我意識到給孩子提供好的生活條件是不夠的，還要在情感方面有更多的投入，在以后的生活中我會注意。

第一期的“漂流日記”好像大多數(shù)是媽媽來參與，讓我了解到家庭教育的主力軍是媽媽，我適時引導，告訴家長爸爸在家庭教育中的不可替代的重要地位，好多爸爸借口工作忙，忽視了與孩子的交流，或者大男子主義嚴重，完全把教育孩子的重任交給媽媽去做，結(jié)果錯過了很多陪孩子成長的精彩瞬間。可能我的話觸動了爸爸那根敏感的神經(jīng)，第二期開始，好多爸爸參與進來，為孩子寫成長故事。再后來是爸爸媽媽一起寫，他們從不同的視角來寫孩子的成長，于是漂流日記有了第三期，第四期。每天，無論多忙，我都會及時在每篇日記下方做回復，或解答疑惑，或是探討觀點，我覺得這也是一種思維的碰撞，我也從剛開始的無從下筆，到后來的洋洋灑灑，真切地感受到了自己理念的提升，為了給家長朋友做更好的指導，我也逼著自己閱讀大量的書籍，有龍應臺的《孩子，你慢慢來》、弗洛姆《愛的藝術(shù)》、尹建莉《好媽媽勝過好老師》、崔利斯的《朗讀手冊》、李鎮(zhèn)西的《做最好的家長》等，希望從書籍中獲取科學有效的方法。不知不覺中，兩年來漂流達140人次，形成了近20萬字的交流材料，這將是我執(zhí)教生涯中一筆寶貴的財富。

小昊是個叛逆的孩子，不愛學習，不愛寫作業(yè)，迷戀看電視、玩游戲。父子倆經(jīng)常是“戰(zhàn)火”不斷，萬般無奈，昊爸只好求助于我。我找到小昊，拿出昊爸昊媽寫的“漂流日記”，對小昊說：“小昊，你讀讀，從中能讀出什么來？過會兒咱倆聊聊。”小昊一字一字地認真讀著，讀完了，他說：“爸爸媽媽很愛我，他們在反思自己做得不夠好的地方，他們想努力成為最好的爸爸媽媽。”我高興地說：“你真是一個用心的孩子，相信爸爸媽媽聽了，一定會倍感欣慰的。小昊，你看看自己現(xiàn)在的種種問題，讓爸爸媽媽看在眼里，急在心里，想好要怎么做了嗎？”這是個聰明的孩子，小昊沉默了好久，說：“老師，我知道這是我自己的問題，如果我自己不去努力改變的話，老師和家長怎么做都是白搭。”我拉著小昊的手，小昊的臉上露出了燦爛的笑容。其實，通過“家長漂流日記”，我也了解到昊爸也有一定的責任，軍人出身的他，從小對兒子高標準、嚴要求，孩子稍微做不到，便會動用武力，隨著孩子年齡的增長，父子倆的敵對情緒越來越嚴重，于是造成了現(xiàn)在的這種狀況。我告訴昊爸，要先從自己改變，要了解孩子，尊重孩子，適時放下身段，跟孩子成為朋友，有時間多陪陪孩子，多帶孩子出去走走，昊爸答應了，我并送給他兩本家教書讓他多讀讀書，尋找一些解決的方法。不久，我接到了昊爸的感謝短信：

王老師，謝謝你，你一下子教了兩個學生，我也在努力試著做一個好爸爸，孩子的問題很大一部分原因，源于我的暴脾氣，讀完你送給我的書，我更多的是學會了反思自己，謝謝您！以后，我會和兒子做好朋友的。

父母的言傳身教，永遠是家庭教育最根本、最有效的方法，希望孩子成為什么人，家長首先做什么人。我現(xiàn)在能做的就是引領(lǐng)這些父母朝向完美。我還是相信那句話，教育從來都不需要刻意而為，而應該是潤物無聲、春風化雨。

參考文獻：

[1]林崇德.教育的智慧：寫給中小學教師[M].北京：開明出版社，1999.

[2]陳新華.其實你不懂我[J].現(xiàn)代教學，2015（22）.

編輯 趙飛飛