游戲化教學在小學數學教學中的運用

摘 要：對游戲化教學在小學數學教學中的運用途徑進行分析，并提出實際運用過程中的相關注意事項，希望能對提高小學數學教學效率與質量提供一些有價值的參考建議。

關鍵詞：小學數學；游戲化教學；運用；策略

一、游戲化教學在小學數學教學中的運用途徑

（一）在小學數學教學中運用益智類游戲

在開展小學數學教學中，較為常見的一種游戲化教學方式就是益智類游戲教學，例如，將某些數學知識隱藏在游戲中，讓學生在開展游戲過程中進行解答，從而達到鍛煉學生眼、手、腦，提高其邏輯思維能力的目的。例如，在學習“空間與圖形”這一知識點時，教師可以采取七巧板來進行輔助教學，讓學生利用七巧板的基礎板塊來組合出不同的幾何圖形，從而讓其能夠在動手動腦的過程中加深對三角形、四邊形以及不規則多邊形等幾何圖形的認識，并利用該類圖形組合出橋梁、房屋等其他有趣的形象，進而提高學生幾何圖形的運用能力。

（二）在小學數學教學中運用角色扮演類游戲

角色扮演類游戲屬于模擬性游戲，一般情況下需在特定情境下才能進行，該類情境可以是生活中的場景，如旅游、購物等，在小學數學教學中運用角色扮演類游戲能讓學生在參與游戲的過程中獲得真實的生活體驗，加深其代入感，從而更好地調動學生的學習興趣與參與積極性。不僅如此，該種游戲方式能夠讓學生處于特定的情境中，讓其能夠正確認識數學的重要性，并學會運用數學知識來解決生活中的實際問題，提高其應用數學的能力。例如，在學習“認識元角分”這一知識點時，教師可以設計一個購物游戲，讓兩位學生為一組來扮演收銀員與顧客的角色，在進行角色扮演過程中，學生在進行購買商品與收取錢幣的過程中能夠加深對元角分概念及相互間關系和進率的認識與理解，讓其能夠掌握小數與元角分間的關系，不但提高了課堂的趣味性，而且還有效提升了學生學習的效率，讓小學數學教學獲得事半功倍的效果。

（三）在小學數學教學中運用動作類游戲

由于小學生生性好動，所以在小學數學教學中運用動作類游戲能夠有效提高學生的參與興趣，并集中其注意力，讓其能夠高效完成學習任務。當前，動作類游戲在國外的小學數學教學中得到了廣泛的應用，通過開展此類游戲，學生能夠更好地理解常見的數學知識，并加深對基礎數學知識的理解與掌握。例如，尋找數字過程中，能夠有效集中學生的注意力，提高其對數字的明暗程度以及反應能力。例如，在學習“左右”這一知識點時，教師可以先讓學生正確認識自己的右手與左手、右腿與左腿，隨后以此為基礎開展一個聽口令的游戲，讓學生根據教師發出的指令來相應觸摸自己的右手、左手、右腿、左腿，進而深化其對左右的認識。在開展游戲過程中，教師應當結合學生的反應情況來了解學生的知識掌握情況，并對課堂教學內容進行相應的調整。

（四）在小學數學教學中運用Flash類游戲

在信息技術高度發展的今天，越來越多的小學數學教學應用多媒體設備來輔助教學，在實際教學過程中，教師可以根據學生的學習情況以及興趣所在來合理設計Flash類游戲，在游戲中融入數學知識，并通過視頻、音頻以及圖片等方式來具體、形象地呈現出抽象的數學知識，在活躍課堂氣氛、提高教學趣味性的同時，還能夠提高學生學習的主動性。此外，將該類游戲運用到小學數學教學中，還可以提升學生對數字的敏感度，提高其反應能力。如，在學習“數學的計算”時，教師可以在Flash課件中加入一些簡單的計算題，如25+13=？或69-34=？等，并讓學生立即開展計算，從而進入搶答環節。等學生都給出答案后，將正確答案顯示在課件中，并合理評價學生的答案。對于回答錯誤的學生，需要幫助其找到原因，并進行改正，從而有利于教學質量的提升。

二、游戲化教學在小學數學教學中運用的注意事項

第一，需要科學選擇游戲。只有正確選擇游戲類型與內容才能將游戲教學在小學數學教學中的作用充分發揮出來，讓學生視野得以開闊的同時，還能夠讓其掌握一些基礎的知識與技巧。在選擇游戲時需要確保其與教學內容相關聯，以保證教學目標得以實現。第二，需要合理安排游戲時間。愛玩是小學生的天性，在實際教學過程中，需要對游戲時間進行合理安排，防止游戲時間過長而讓學生過度游戲耽誤了學習，從而對學生的學習效果產生影響。第三，要正確把握游戲的尺度，游戲教學不但要運用傳統的教學方式，同時還要運用教育游戲，雖然游戲教學是一種教學手段，但必須要結合實際情況來進行，并非節節課都要開展游戲教學，才能切實確保教師教學目標以及學生學習目標的完成。

總而言之，在小學數學教學中合理運用游戲化教學能夠提升課堂教學趣味性與教學效率，提高教學的有效性。所以小學數學教師應當在實際教學中采取有效的游戲化教學運用策略，激發學生的學習積極性與主動性，提高其邏輯思維能力以及數學應用能力。

參考文獻：

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[2]陳寧.教育游戲在小學數學體驗教學中的開發與應用[J].課程教育研究（新教師教學），2012（12）.

作者簡介：王麗娜（1984.3—），女，漢族，山東菏澤人，本科，就職于菏澤市第一實驗小學，初級，研究方向：小學數學教學。

編輯 魯翠紅