論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方式

金樂

摘 要：在教學(xué)過程中，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的事物尤為重要，教師應(yīng)總結(jié)教學(xué)方法，改變以往的教學(xué)模式，根據(jù)新課改的要求，運用科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。對在教學(xué)過程中如何調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；積極性；學(xué)生學(xué)習(xí)方式

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點，這個階段的教育對學(xué)生的未來有很大的影響，同時也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的起點，所以教育好小學(xué)生對中國的未來會產(chǎn)生巨大的影響。學(xué)生的積極性和主動性的調(diào)動，能夠激發(fā)學(xué)生的潛力，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)前教育“以學(xué)生終身發(fā)展為本”為教學(xué)理念，其根本在于促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，能夠主動學(xué)習(xí)這對學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯尤為重要，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡最大可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受樂趣，體會收獲的喜悅。

如何調(diào)動學(xué)生的積極性？教師應(yīng)了解學(xué)生的基本特征以及男女生存在的差異，根據(jù)學(xué)生的不同特征，采用不同的教學(xué)方法。

一、運用不同的教學(xué)方式

1.創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

數(shù)學(xué)與其他科目不同，它具有一定的抽象性以及較強(qiáng)的邏輯思維能力，但小學(xué)生的思維能力比較弱，這對于要學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)生有一定的難度，為了讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)計比較新穎的教學(xué)方法，給學(xué)生提供一個主動參與學(xué)習(xí)討論的情境，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.設(shè)計學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生對知識的求知欲和好奇心

有趣和有吸引力的問題往往能激發(fā)人未曾挖掘的潛能，因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生感興趣的內(nèi)容，認(rèn)真設(shè)計問題情境，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的求知欲，拉近學(xué)生與知識的距離，讓學(xué)生對新知感興趣，從而讓學(xué)生進(jìn)一步提高對學(xué)習(xí)的興趣。

3.將數(shù)學(xué)與生活相互聯(lián)系，使數(shù)學(xué)由抽象變?yōu)橹庇^

數(shù)學(xué)具有一定的抽象性，這對小學(xué)生來說有一定的難度，因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)站在學(xué)生的角度思考問題，用學(xué)生能夠理解的語言進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的事物，結(jié)合數(shù)學(xué)，把抽象的數(shù)學(xué)概念和生活中的例子相結(jié)合，以淺顯而又直觀的事例進(jìn)行教學(xué)，把抽象內(nèi)容具體化，讓學(xué)生在生活中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，從而可以調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣和啟發(fā)學(xué)生的思考。所以，教師在教學(xué)過程中可以采用直觀教具和多媒體等教學(xué)方式，讓靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化。

4.師生之間相互交流，學(xué)生主動互動

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只要學(xué)生主動與老師相互交流、互動等，那么課堂的氛圍會非常活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。因此，教師應(yīng)主動與學(xué)生交流他的學(xué)習(xí)與生活，讓學(xué)生信任老師、喜歡老師、愿意把自身的想法與老師說，這樣教師與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)與教學(xué)任務(wù)會簡單很多。老師要多一些耐心與愛心，讓學(xué)生處于一種關(guān)懷的生活中，那么學(xué)生也會主動付出自己的努力與愛心。

二、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些獎勵機(jī)制

不論是對學(xué)生進(jìn)行口頭獎勵還是其他獎勵，都可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，設(shè)置相應(yīng)的獎勵方式。當(dāng)學(xué)生主動回答問題時，可以在言語上進(jìn)行鼓勵，還可以學(xué)生之間相互鼓勵；當(dāng)學(xué)生考試時取得好成績時，教師表揚(yáng)學(xué)生，也可以獎勵一些筆記本和尺子等學(xué)習(xí)用具。

小學(xué)生的心理承受能力相對來說比較弱，因此，教師應(yīng)采用比較溫和的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣小學(xué)生可以在比較溫和的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)盡自己最大的耐心進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生最大的幫助，從而讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)的成績主要取決于學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響到學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這也影響著學(xué)生以后的人生路途。好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍，因此，教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么有利于學(xué)生的自身發(fā)展。

教師要培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性，就要重視學(xué)生思維的培養(yǎng)和挖掘?qū)W生自身存在的潛能。當(dāng)老師將課堂的氛圍調(diào)動成學(xué)生積極參與，師生的有效互動的這種狀態(tài)時，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)不會出現(xiàn)太大問題。

三、認(rèn)可學(xué)生、鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生體會自身的歸屬感

不論是哪個人，都希望自身的價值被認(rèn)可，得到他人的認(rèn)同。學(xué)生的這種狀態(tài)很常見。例如：當(dāng)學(xué)生喜歡老師時，那么這位老師所教的科目，這位學(xué)生學(xué)得一定不會太差。每一位學(xué)生都希望自己在班級中有一定的位置，對他人有一定的影響，當(dāng)他感覺到自己被接納之后，更會努力向這個方向表現(xiàn)自己。

孩子是最單純可愛的，只要你走入他們的內(nèi)心，為他們付出自己的愛，那么你的付出會得到一定的回報的。所以，教師應(yīng)與學(xué)生多溝通交流，走入學(xué)生的內(nèi)心世界，尋找和總結(jié)鼓勵學(xué)生的方法，在教學(xué)中運用與實施，盡可能地調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合素質(zhì)。教師應(yīng)承擔(dān)起培育祖國未來棟梁的責(zé)任，用自己的知識傳授給下一代。

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編輯 謝尾合