核心素養視角下高中數學高效課堂的構建

郭寧華

摘 要：高中數學是高中科目的重中之重，如何構建高中數學的高效課堂已經成為當前教育工作者研究的一個重點。首先闡述了核心素養的背景以及基本概念，然后根據目前高中數學的教學現狀進行了分析，并且提出了構建高中數學高效課堂的有效措施。

關鍵詞：核心素養；高中數學；高效課堂

根據我國目前教育改革提出的核心素養體系，已經被放在深化當前教育改革、落實學生素質發展的基礎性地位，并且可以看出之后一段時間內，其仍然會被著重強調，更加關注學生的個人修養以及自主發展或實踐合作等。這是由我國當前的社會背景以及教育發展趨勢決定的。本文針對核心素養視角下高中數學高效課堂的構建做出了相關的探討。

一、核心素養

十八屆三中全會提出，各階段的學生應該發展核心素養體系，讓學生明確自己的價值定位并且具備當前社會發展必須的一些技能和品格。這一思想由眾多的高校進行實踐研究，最后通過社會上各界人士的反饋而最終確定，并且列入新課標的課標要求中。中國學生發展的核心素養主要由六個模塊組成：人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當和實踐創新。主要強調了學生應該全面發展，在塑造知識體系的同時提高自己的個人修養以及思想道德素質等，成為“五講四美”的全能型人才。

二、高中數學教學現狀

（一）對高效課堂的本質認識不到位

高中數學是高考科目中的一個重要的組成部分，因此，即使教育改革轟轟烈烈地進行著，但大部分教師仍然會以高考為主進行數學教學，并且錯誤地認為高效課堂就是在上課時課堂節奏快，互動多，忽略了學生的接受能力以及對知識的理解能力。高效課堂并不是一味地做題以及講解，還包括多方面的教學過程。

（二）對課堂時間把握不當

教師作為課堂的引導者，不應該還是像之前那樣一個人在講臺上口若懸河，適當地讓學生主動去進行課程的學習，那對他們的學習更為有利。但應該注意的是，教師應該把握好課堂的活動時間，讓學生在發揮自己主動性的時候也有時間觀念，不能一味地讓學生自己去學去思考。

（三）傳統觀念根深蒂固

在現在的社會中，高考是最為公正的改變命運的方式，因此很多傳統的教學方式并未被舍棄。而且由于根深蒂固的教學思想的影響，素質教育以及核心素養體系的提出并未得到本質的發揚，只是由于改革而進行一部分的整改。高中階段數學作為一門主課分值比例較大，教師也會更加關注成績而非學生的素養問題。

（四）學生的心理以及數學基礎問題

本來高中階段的文理分科便劃定了一些學生的優劣，大部分學生會因為數學成績較差而選擇文科，而邏輯思維較好的會選擇理科。所以學生個人的數學基礎也會影響高中數學高校課堂的構建，畢竟，學生的成長才是教學的主要目的。有些學生會因為數學的難度產生厭惡感等，都是影響教學效率的因素。

三、教學措施

（一）做好課前準備工作

教師應該在課前就做好相關的準備工作，畢竟課堂高效與否的主動權掌握在教師的手中，為了完成自己的教學任務以及培養學生的獨立自主的學習能力，教師應該對課堂中可能出現的情況做出預判并且要有積極的應對措施，避免課堂中出現不可控的局面，確保高效課堂的教學順利進行。

（二）創設有趣的教學情境

教師可以根據教學內容設定適當的生活情境，高中數學難度較高，有趣的環境會減輕學生的學習壓力，提高數學課堂的效率。而且，就情境在課堂中的作用來說，也會起到很好的教學效果。但教師應該注意情境的創設應該符合學生的身心發展歷程，讓學生可以在情境中有所收獲。

（三）提高學生的想象以及思考能力

在當前核心素養體系的要求下，教師應當設計好自己的教學過程，盡量讓學生在數學課堂上表達出自己的能力以及培養良好的專業素養，利用多媒體、課堂活動等多種方式來提高學生的想象力以及邏輯思維能力。例如，在立體幾何的教學中，教師可以利用多媒體設備來進行教學，并且利用軟件操作激發學生的想象。

（四）注重學生學習的自覺性及主動性

在教師進行數學授課的時候，應該同時關注學生的反映，并且做出合適的回應。教師應該鍛煉學生獨立自主的學習能力，畢竟學生才是課堂的主人，教師可以用適當的時間讓學生進行自主學習，扎實基礎并且鍛煉技能，保證學生素質的全面提高，也有利于數學高效課堂的順利開展。

（五）加強互動教學

教師應該加強師生之間的互動交流，不能只在課堂上進行講授，還應該改善師生之間的傳統關系。當前，友好平等的師生關系已經成為教育發展要求的一個趨勢，這不僅有利于教學的開展，還利于構建高效有序的數學課堂。在數學教學中，教師的授課方式以及個人的素養都會影響到學生的學習興趣，需要得到關注。

（六）主張因材施教

學生之間的學習基礎存在著個體的差異，因此教師應該根據學生之間的差異因材施教，將課程的難度劃分為不同的層次，對不同的學生做不同的要求。例如，在數列求和的教學中，基礎的要求是會運用所學公式進行求和，較高的難度是可以靈活運用公式變形進行數列的求解，在進行習題布置的時候也可以分層安排等，層層優化，促進教學效率的有效提高。

本文首先闡述了核心素養的背景以及基本概念，然后根據目前高中數學的教學現狀進行了分析，并且提出了構建高中數學高效課堂的有效措施：做好課前準備工作、創設有趣的教學情境、提高學生的想象以及思考能力、注重學生學習的自覺性及主動性、加強互動教學、主張因材施教等。

參考文獻：

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？誗編輯 趙飛飛