新興媒體環境下高職院校思想政治課教學的改革創新

孫靜 韓麗莎 王麗娜

【摘要】新興媒體時代，新媒體改變了高職院校學生的學習和生活，給高職院校思想政治課教育教學方式帶來機遇和挑戰。本文從確立“大思政”理念、優化課堂教學內容、建立“五位一體”教學模式、改革教學方式、加強師資培訓和共建共享思政課網絡平臺等等方面，提出新興媒體環境下高職院校思想政治課教學創新改革的途徑。

【關鍵詞】新興媒體 思想政治課 改革創新

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0039-02

新媒體時代，新技術的廣泛運用，它促使大學生的學習生活方式、思維方式發生深刻的變化。在這種新媒體環境下，傳統的思想政治課教學已經不能適應新時代的要求，達不到教育者預期的效果。要增強思想政治課的吸引力和實效性，必須進行思想政治課程的教學改革創新。

一、轉變教育觀念，課程設置上確立“大思政”教育理念

思政政治課程設置要適應時代特點、學院特色和教學改革要求，充分發揮課堂主渠道、公共選修課的輔助渠道和專業課程三方面思政政治教育功能，建立“大思政”教育理念，實現全面育人氛圍。例如，石家莊信息工程職業學院思想政治理論課將大綱要求的3門課增加到5門課，建立“思想道德修養與法律基礎”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“馬克思主義基本原理概論”、“形勢與政策”和“黨史教育”的“五課一體”課程體系。并開設以“社會熱點問題分析”、“國學”、“生命教育”及傳統文化中的“美術欣賞”、“音樂欣賞”等公共選修課程為輔助渠道，在專業課中融入社會主義核心價值觀，發揮“思政課程”與“課程思政”的合力，融合創新。

二、挖掘最新網絡資源，優化課堂教學的內容

在新媒體背景下，高職學生對那些脫離時代的老話、高大上的大話、口號式的空話不感興趣，甚至反感。高校思想政治課要掌握話語權，就必須要優化課堂教學的內容，既要堅持馬克思主義基本原理，又要堅持與時俱進，不斷創新。

一是結合各種新媒體用創新的方式和視角，結合大學生通過各種新媒體所關心的國際國內熱點焦點問題，如十九大報告、兩會“話中畫”、政府工作報告等融入教學內容，在課堂上引導學生進行學習和討論，對思想政治理論課堂的教學內容進行擴展，讓教育內容更符合大學生的接受水準。

二是利用好網絡教學資源，將最新資源“厲害了，我的國”、“榜樣人物”、“我身邊的故事”制作成學生們喜聞樂見的微視頻、微電影等，讓大學生們在潛移默化之中接受社會正能量的感染，用榜樣來規范自己的言行，以至增強思想政治教育的影響力和感染力。

三、發揮合力，建立“五位一體”緊密結合的教學模式

積極探索思想政治課的創新，讓思政課真正活起來。變過去的單一課堂灌輸為“五位一體”有機結合模式，即課堂教學與線上教育、主題班會、社團活動、社會實踐活動“五位一體”有機結合。抓住課堂教育主渠道，教師深入把握思想政治理論，及時傳達理論信息。課后完善新媒體信息，如社會熱點、新聞動態、黨內決策等重要信息，需要在網絡平臺上定期更新，實現課上課下的整合性學習，增強思想政治理論課的吸引力。利用改革開放四十周年、馬克思誕辰兩百周年等重大歷史事件紀念活動開展主題教育活動；依托暑期志愿服務活動，廣泛開展“體驗省情·服務群眾”主題實踐、“三下鄉”及社會調查、生產勞動等教育實踐活動，全面打造思想政治全方位育人。

四、在教學手段上，創建網絡育人環境

思想政治課教學手段上，要加強網絡育人環境建設。依托新媒體平臺，充分運用新技術創新現代教育教學手段，創造互動、愉快的課堂氣氛，將抽象、枯燥的內容轉化成形象、有趣、可視、可聽的內容，鼓勵和引導高職學生積極性主動地學習新時代中國特色社會主義理論。利用云班課等云課程管理平臺進行簽到、考核、討論互動以及推送文字、圖片、語音、視頻等教學內容，與學生直接進行線上交流，形成線上線下思想政治教育合力。例如，石家莊信息工程職業學院在“黨史教育”課程考核中，采取了“我來講黨史故事”的視頻展示火爆活動，小組學生撰寫宣講提綱，剪輯人物故事視頻，制作匯報課件，效果反響強烈。我院思想政治課改革的報道《思政課考核有了“心味道”》在人民論壇網、河北新聞網、長城網、河北青年等國家、省級主流媒體宣傳轉載，收到很好的效應。

五、跟上時代，加強師資培訓

高職院校要加強思想政治課教師的新媒體技術培訓。思想政治教育工作者應以積極的態度來接受新媒體、學習新技術、開發新渠道，牢牢掌握新媒體這個陣地。加強新技術培訓，對思政課學科帶頭人、思政課骨干教師、專業骨干教師開展在線課程、示范課、信息化教學培訓，使高校教師能夠跟上時代的步伐，能熟練地操作和應用各種新媒體技術，利用各類媒介平臺對典型案例進行宣傳報道，實現傳統思想與現代化新媒體的完美結合，實現思想政治課程教學的吸引力、感染力和實效性。

六、搭建資源共享課程、在線課程，建設優秀課堂、示范課堂

依據國家思政課貫徹落實黨的十九大精神教學建議及各門課程的具體教學建議，實施集體備課，共建共享思政課網絡平臺，建設“名師示范課堂”、“特色課堂”，努力把思想政治理論課建設成為學生真心喜愛、終身受益、畢生難忘的優秀課程。高校思想政治課教師要利用先進的多媒體技術，集合各種思想政治課教學資源，推出微課、慕課等教學及學習模式，積極建設資源共享課程、在線開放課程，實現教學視頻、PPT等資料的網絡共享，形成強大的網絡學習陣地，創新教學方法，增強教學的針對性和時效性。

總之，新媒體技術拓寬了信息傳播的手段和渠道，使信息的傳播更加直接、廣泛、快捷。思想政治課教學中要善于總結和利用新媒體的手段和渠道，多方面進行改革創新，讓思想政治課程在新媒體時代實現新發展，展現新魅力。

參考文獻：

[1]張天濤.新媒體對高校思想政治課教學的影響及改革研究，《新媒體研究》，2015年17期。

[2]王婷.新媒體對高校思想政治課教學的影響及改革研究，《思想政治與法律研究》，2017年第4期。

作者簡介：

1.孫靜，女，（1978.06—），石家莊信息工程職業學院政治教師，副教授，主要從事大學生思想政治教育研究。

2.韓麗莎，女，（1964.10—），石家莊信息工程職業學院網絡工程系書記，教授，主要從事大學生思想政治教育研究。

3.王麗娜，女，（1980.06—），石家莊信息工程職業學院政治教師，副教授，主要從事大學生思想政治教育研究。