探究如何加強(qiáng)農(nóng)村初中學(xué)校德育管理工作

唐德琦

【摘要】 德育教育是道德活動的重要表現(xiàn)形式。現(xiàn)階段，為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號召，德育教育已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)中的一部分，教師在為學(xué)生講解知識的同時，還要加強(qiáng)對于學(xué)生道德精神的培養(yǎng)。但目前，在農(nóng)村初中的教育教學(xué)中，教師對于學(xué)生德育教育的管理還存在較多的問題。本文主要針對如何加強(qiáng)農(nóng)村初中學(xué)校德育管理工作展開討論。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村初中 初中學(xué)校 德育管理

【中圖分類號】 G636 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）05-057-01

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由于農(nóng)村的文化思想、交通條件都不如城市中發(fā)達(dá)，這也就農(nóng)村的信息相對比較落后。農(nóng)村初中學(xué)生的生活環(huán)境，父母的文化水平與教育方式，學(xué)校相對落后的傳統(tǒng)教育觀念等都或多或少地影響著學(xué)生的身心發(fā)展。德育是學(xué)生健康生長的條件和保證。初中生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，在初中的教學(xué)中加強(qiáng)對于學(xué)生道德觀念的教育，幫助學(xué)生形成正確的道德觀和價值觀，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。本文主要對農(nóng)村初中學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生德育管理的方式展開討論。

1.開設(shè)有關(guān)德育教育的課程

在學(xué)校的管理中，對于學(xué)生德育教育最直接的方式就是課程的設(shè)置。德育教育是指人們自覺遵循其道德行為準(zhǔn)則，履行對社會和他人的相應(yīng)義務(wù)，而有組織有計劃地施加系統(tǒng)的道德影響。它是一定社會或集團(tuán)的道德要求轉(zhuǎn)化為人們內(nèi)在品質(zhì)的重要條件之一。學(xué)校加強(qiáng)對于德育課程的設(shè)置，能夠有效地培養(yǎng)起學(xué)生的道德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

孝道是我國的傳統(tǒng)美德。中國最早的一部解釋詞義的著作《爾雅》下的定義是：“善事父母為孝”。漢代賈誼的《新書》界定為“子愛利親謂之孝”。東漢許慎在《說文解字》的解釋：“善事父母者，從老省、從子，子承老也”。

學(xué)校在日常的教學(xué)中開設(shè)有關(guān)孝道的課程，比如可以設(shè)置一些閱讀課，讓學(xué)生對《論語》、《孟子》、《孝經(jīng)》等經(jīng)典文學(xué)進(jìn)行欣賞。教師適時的給予學(xué)生指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)代元素與古代孝道相結(jié)合，進(jìn)而形成現(xiàn)代化的孝道觀念。

以臨洮縣明德初級中學(xué)為例，該學(xué)校就已經(jīng)開始實(shí)施了孝道的相關(guān)教學(xué)。臨洮縣明德初中圍繞孝道這一主題已經(jīng)編寫出了《孝心篇》和《新二十四孝》等相關(guān)教材。并在教學(xué)的過程中積極的開展各種的教學(xué)活動，例如通過給家長寫信的形式，讓學(xué)生來感受父母的養(yǎng)育之恩，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生孝道觀念的形成。

2.讓學(xué)生閱讀經(jīng)典文章，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識

習(xí)近平主席曾經(jīng)在十八大中提到要進(jìn)一步完善傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化與美德，要把傳統(tǒng)的優(yōu)良美德融入到學(xué)校的教學(xué)中。到目前，雖然十八大已經(jīng)過去了較長的時間，但由于農(nóng)村的信息條件比較落后，所以對于學(xué)生的德育教育工作也還正處于發(fā)展中的階段。

閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)知識最直接的方式。在農(nóng)村初中的教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的書籍，比如《弟子規(guī)》、《道德經(jīng)》、《大學(xué)》等經(jīng)典書籍。鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

3.學(xué)校加強(qiáng)對于德育工作的重視，建立健全的德育管理體系

學(xué)校的德育管理工作主要是由學(xué)校黨支部或是團(tuán)支部為主導(dǎo)的管理工作。在的德育工作管理的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對于管理體系的建立，使管理人員能夠統(tǒng)一思想，加強(qiáng)對于德育工作的重視進(jìn)而能夠保證管理工作能夠落實(shí)到實(shí)處中，此外還需要建立健全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)進(jìn)而通過管理網(wǎng)絡(luò)的完善來實(shí)現(xiàn)德育管理工作職責(zé)的明確，進(jìn)而通過管理體制的完善來實(shí)現(xiàn)，保證學(xué)校德育管理工作在組織系統(tǒng)設(shè)置上實(shí)現(xiàn)職責(zé)分明，指揮明確，信息通暢，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其德育管理工作的暢通。

以南寧市邕寧區(qū)中和中學(xué)為例，在學(xué)校的德育管理工作中，南寧市邕寧區(qū)中和中學(xué)就建立了專門的機(jī)構(gòu)來進(jìn)行德育管理工作，學(xué)校還聘請了公安人員在機(jī)構(gòu)中擔(dān)任相應(yīng)的職位，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)法律指導(dǎo)等作用。學(xué)校通過對管理機(jī)構(gòu)的建立，目前學(xué)校在德育管理工作已經(jīng)取得了較大的進(jìn)展。

4.通過對校園環(huán)境的優(yōu)化來實(shí)現(xiàn)與功能的發(fā)揮

就目前而言，大部分的初中學(xué)校對于校園環(huán)境的建設(shè)比較忽視。由于學(xué)生的大部分時間都是在校園里學(xué)習(xí)，環(huán)境的好壞也對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生著無形的影響。在農(nóng)村初中的初中教學(xué)中，校園環(huán)境的建設(shè)也有利于促進(jìn)學(xué)生的道德觀念的形成。校園環(huán)境也是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分，同時也是學(xué)校德育工作的載體。在學(xué)校的環(huán)境建設(shè)中融入對于學(xué)生的德育管理理念，不僅能夠加強(qiáng)對于學(xué)生道德觀念的培養(yǎng)，還能夠美化校園環(huán)境。比如，學(xué)校可以將學(xué)生上下課的鈴聲替換為相關(guān)的名句名言，每天循環(huán)播放；或是將各個班級的黑板報的設(shè)計主題進(jìn)行規(guī)定，讓學(xué)生自主地進(jìn)行設(shè)計；還可以將名人警句以條幅的形式粘貼在學(xué)校的各個角落。通過這種方式，能夠在無形之中對學(xué)生產(chǎn)生影響，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升。

結(jié)束語

綜上所述，學(xué)校德育是指教師按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過學(xué)生的認(rèn)識、體驗(yàn)，幫助學(xué)生其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動。想要加強(qiáng)農(nóng)村初中學(xué)校德育管理工作，就要從德育課程的設(shè)置、增強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀、建立健全的德育管理體系、在校園環(huán)境中融入德育教育等方面入手，加強(qiáng)對于學(xué)生道德思想的培養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)德育管理工作的效率。

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