流行音樂對中小學(xué)音樂教學(xué)的影響及對策

張巍

摘要：如今我國教育的改革，素質(zhì)教育觀念的實(shí)施，使越來越多的教師能夠意識(shí)到中小學(xué)音樂教育，而如今流行音樂的傳播，使得人們的周圍發(fā)生了變化，尤其對于中小學(xué)生而言，具有一定的影響和沖擊。對此音樂教師在教學(xué)的過程中要將教學(xué)課堂以及時(shí)代潮流進(jìn)行相結(jié)合，將現(xiàn)今流行音樂的主要元素運(yùn)用在中小學(xué)音樂課堂中，確保音樂教學(xué)的順利開展。本文將對流行音樂對中小學(xué)音樂教學(xué)的影響以及對策做詳細(xì)的分析和探討。

關(guān)鍵詞：流行音樂 中小學(xué) 音樂教學(xué)

流行音樂在近幾年的發(fā)展中火爆程度日漸上漲，同時(shí)也滲透在我們的日常生活周圍，越來越多的人參與到流行音樂的制作當(dāng)中，于是，導(dǎo)致了流行音樂出現(xiàn)了良莠不齊的現(xiàn)象，且音樂質(zhì)量也呈下降的趨勢。以教學(xué)角度來看，優(yōu)秀的流行音樂能夠起到積極的作用，尤其是正在成長的學(xué)生來說，具有一定的激勵(lì)性。但同樣的，庸俗的流行音樂則會(huì)影響到學(xué)生的審美以及素養(yǎng)方面，不利于青少年的健康成長。對此教師在教學(xué)的過程中要正確的指導(dǎo)學(xué)生如何利用好當(dāng)今的主流音樂，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

一、流行音樂對中小學(xué)音樂教學(xué)的影響

（一）造成狂熱追星現(xiàn)象

如今流行音樂成為當(dāng)今主流音樂的同時(shí)隨之而來的則是流行音樂偶像的風(fēng)靡，追星已經(jīng)成為當(dāng)下最常見的一種現(xiàn)象。如今偶像具有一定的號(hào)召力以及影響力。隨著流行音樂的盛行，滲透在我們生活周圍當(dāng)中，而在這個(gè)階段中，許多的學(xué)生正在處于一個(gè)成長階段，思想以及三觀還未成熟。且自身的抵抗力相對比較弱，容易在虛假環(huán)境下丟失自己。而這樣的現(xiàn)象就會(huì)導(dǎo)致，許多學(xué)生在喜歡歌星時(shí)，會(huì)欣賞他所唱所創(chuàng)的音樂，對于其他的音樂作品則是嗤之以鼻的態(tài)度。

（二）對音樂價(jià)值觀的改變

音樂能夠陶冶人的性情，是一種優(yōu)雅的藝術(shù)。能夠讓人們在生活中發(fā)現(xiàn)美，而音樂作品是人們對于現(xiàn)實(shí)生活中的一種感悟，但在如今的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，流行音樂已經(jīng)成為了情歌的主流地，大街小巷都充斥著情歌。而這時(shí)的音樂教學(xué)就會(huì)受到嚴(yán)重的沖擊。許多學(xué)生在上音樂課時(shí)，對于旋律優(yōu)美的歌曲會(huì)產(chǎn)生一定的共鳴，但由于一些學(xué)生在愛情以及親情上缺乏正確的了解以及認(rèn)識(shí)，對此在傳統(tǒng)音樂教學(xué)中會(huì)產(chǎn)生一定的厭棄以及喪失興趣，忽略了傳統(tǒng)音樂的價(jià)值。

二、流行音樂走近音樂課堂的對策以及建議

（一）流行音樂與音樂教學(xué)相結(jié)合

如今隨著教育的不斷改革，新課程對教師提出了更高的要求，要求中小學(xué)生的德智體美要全面發(fā)展，音樂教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的熱愛，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)音樂的魅力，讓學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)學(xué)習(xí)完后消化完畢。若音樂教師在教學(xué)的過程中采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)音樂的興趣。對此教師在教學(xué)的過程當(dāng)中要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂。例如在小學(xué)音樂教材中，有一篇為《月亮月光光》，這是一首朗朗上口的歌曲，教師可在教學(xué)時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生欣賞一首極為流傳的流行歌曲，張信哲的《白月光》，教師讓學(xué)生對比這兩幅作品，這樣學(xué)生就有了更深層次的了解，能夠充分的了解到月光在我們的眼中象征著純潔和美好，讓人們對月光有了更高的期待。而教學(xué)是教和學(xué)之間相互結(jié)合的產(chǎn)物，將流行音樂與音樂教學(xué)相結(jié)合，有利于中小學(xué)的音樂教學(xué)。

（二）經(jīng)典與流行相結(jié)合

中小學(xué)音樂教師在教學(xué)的過程中要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，要為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍人，讓學(xué)生能夠在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。許多學(xué)生在上課期間會(huì)覺得課本上的知識(shí)晦澀難懂，若是教師的質(zhì)量問題，則會(huì)使得學(xué)生對課文的記憶相當(dāng)困難。例如《但愿人長久》這首詞則是運(yùn)用了中國古詩詞進(jìn)行填詞的，而這首詩是一首膾炙人口的詩詞，學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌的過程中則是很容易很輕松的唱出來，且唱歌時(shí)心情保持著愉快且輕松。對此教師要利用學(xué)生的這一特性，讓學(xué)生能夠通過填詞的方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。俗話說，興趣是最好的老師，對此音樂教學(xué)要與現(xiàn)代的音樂主流進(jìn)行結(jié)合。現(xiàn)階段的學(xué)生由于大部分都是獨(dú)生子女，對此在任何事情上都有著強(qiáng)烈的喜好，若教師在教學(xué)過程中沒有引起他們的興趣，學(xué)生的積極性不容易調(diào)動(dòng)。對此教師要正確的將流行音樂引用到課堂中來，一方面能夠符合學(xué)生的審美特性，另一方面能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)音樂。

（三）多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

音樂鑒賞能力需要學(xué)生對音樂有著一定的敏銳性，讓學(xué)生能夠?qū)σ魳返拈L短以及高低有一定的感受能力。中學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容一般是由初級(jí)到高級(jí)，由淺入深。教師在教學(xué)的過程中以傳授式和灌輸式向?qū)W生灌輸枯燥而乏味的音樂理念知識(shí)，則會(huì)讓學(xué)生感到無趣，從而對音樂這門課程失去了興趣。由此教師可在教學(xué)的過程中采取多媒體的教學(xué)方式，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)有趣，仿佛身臨其境，產(chǎn)生情感上的共鳴。音樂教師在課堂中可播放相關(guān)的資料，這樣能夠讓學(xué)生更加的了解音樂，從而擴(kuò)展自己的眼界。

三、結(jié)語

總而言之，時(shí)代在發(fā)展，其中小學(xué)音樂教學(xué)和流行音樂相結(jié)合是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的必然趨勢，對此音樂教師在教學(xué)的過程當(dāng)中要采取正確的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生鑒別優(yōu)良音樂的能力，發(fā)揮傳統(tǒng)文化應(yīng)用的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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（作者單位：內(nèi)蒙古烏蘭浩特市少年宮）