初中音樂教學中流行音樂的引入與分析

摘要：隨著我國社會經濟的不斷發展，音樂藝術也開始受到了人們的重視，流行音樂的表現形式也逐漸向著大眾化的方向不斷發展。因此，在初中音樂教學中教師就要科學地利用好流行音樂，引導學生學習好音樂知識，從而提高學生的音樂審美修養。本文筆者具體分析在初中音樂教學中引入流行音樂的價值和有效策略。

關鍵詞：初中；音樂教學；流行音樂；審美

一、 在初中音樂教學中引起流行音樂的重要性

（一） 提高學生對音樂的興趣

對于流行音樂來說，屬于現階段社會發展過程中比較受歡迎的音樂種類之一，所以在初中階段中就要做好音樂教學工作，激發出學生的學習興趣，提高音樂教學的效果。

在傳統的音樂教學中，教師所傳授的曲目往往是固定不變的，且在這種教學模式的長期影響下，使得學生的學習積極性受到了打擊，作為現階段中最受人們喜愛的音樂，在初中音樂教學中引入流行音樂不僅可以轉變學生對音樂的看法，同時也可以讓學生更好地接受音樂的影響，充實課堂教學內容，提高教學的質量。

（二） 培養學生的音樂素養

在初中音樂教學中，教材中更多地選擇了比較經典的民歌民謠或是一些古典曲目。在這種教學模式下，使得課堂氛圍十分的壓抑，學生對音樂學習產生出了抵觸的心理。因此，針對這一問題，在初中音樂教學中引入流行音樂不僅可以幫助學生更好地掌握音樂知識，同時也可以培養好學生的音樂素養，實現理想的教育目標。

二、 在初中音樂教學中引入流行音樂的策略分析

（一） 科學選擇流行音樂——引入具有教育性的流行音樂

對流行音樂的選擇，必須注意選擇具有教育性的流行音樂，學生在對不同流行音樂進行鑒賞的同時，也可以領悟到其中所涵蓋的教育意義，促使學生在輕松愉快的課堂上，既能學習音樂，也能夠得到思想教育。例如，我們都熟知的張明敏，他的代表作品《我的中國心》，節奏強而快，慷慨激昂。同時，也將對中華民族的深深的敬意和愛意融入進去，學生對這首歌的接受性都很強，從而使學生在這輕松的學習氛圍中學會這首歌，也可以激發學生的愛國情懷，一舉多得。

（二） 注重引入方式——流行音樂進課堂

隨著科技的快速發展，許多高科技產品普遍出現在我們的生活中，對多媒體的運用更是廣泛。毫無疑問，在教育的體系中也是運用到了多媒體技術進行教學。特別在初中音樂教學過程中，對多媒體教學的應用更是頻繁。如，在“神州音韻”單元，對藏族民曲的音樂鑒賞中，可以先導入學生熟悉的藏族素材的流行音樂，配合相關資料照片，讓學生感受到聲形并茂，從而更深刻地領會到民族音樂中所深含的意義。或在對民族歌曲《青藏高原》的講授中，老師在開始正式講課前，通過充分利用多媒體，播放在網絡上收集到的一些有關青藏高原的視頻，讓學生先觀看先感受，同時放映一些有關青藏高原的圖片，讓學生在學習這首民族歌曲之前，先來個心靈感受，感受到青藏高原的雄偉氣勢，這種心理體驗可以使學生在學習過程中，用心學習青藏高原這首歌。利用這種新穎的教學方式，不僅使學生更容易接受，而且還使學生對該歌曲印象更深刻，對學習更感興趣。

（三） 注重流行音樂形式——貫穿流行素材

能歌善舞自古以來就是人們所向往的一種娛樂方式，利用歌舞相結合的方式，在優美音樂中翩翩起舞，在舞蹈中盡情歡唱。在初中音樂教學過程中，老師如果采用這種邊唱歌邊跳舞的方式教學，那么會使歌曲表達得更有生機，更能讓學生容易接受。例如，在進行《讓世界充滿愛》這首歌的教學過程中，這是一首充滿愛與讓人感到溫暖的歌曲，老師可以采用邊唱歌邊跳舞的方式進行教學。編制一段圍繞愛的舞蹈，讓學生在學習這首歌的時候，同時也學習舞蹈。采用這種歌舞結合的方式，會讓學生對學習產生一種新鮮感，對音樂的學習更有興趣，會更加熱愛音樂。

（四） 注重流行音樂的背景——教學方式與音樂背景相結合

動聽的流行音樂，都是源于某種創作靈感。而這些創作的背景更是耐人尋味，但這點往往是很多老師在講授過程中忽略的一點。例如，《感恩的心》的創作背景是一個天生聾啞的女孩子，從小父親就不幸離世了，就剩她們母女一直相依為命，直到有一天媽媽因勞累過度也離開了人世，剩這位聾啞小女孩獨自一人在人世，在極度的悲傷與害怕之中，她用自己獨特的言語方式，來向她的媽媽保證，她會好好地堅強地活下去，媽媽可以安心地離開。在媽媽去世之后，盡管是大雨傾盆，小女孩還一直一遍遍地用手語演示著《感恩的心》。這首歌的背景是如此凄美，極具內涵，在優美的旋律之下，感人肺腑，對學生的教育意義極大。

（五） 加強教師自身職業素養的提升

老師在教學過程中承擔著傳授知識的作用，因此，老師的專業素養、文化水平，都會直接影響到學生。流行音樂起源于生活，更高于生活，老師需要從各個方面去了解音樂知識，了解音樂發展趨勢，這有助于促使流行音樂的引入獲得更好的授課效果。不僅是在課堂上，在課外活動的時間，也可以開展以流行音樂為主題的課外活動，老師可以虛心聽取學生的各種見解，從而了解每一個學生的獨特性，加強師生彼此之間的溝通與交流，這也是教學過程中不可忽視的內容。選擇有針對性的流行音樂，才能使音樂課堂開展得更好。

三、 結束語

總而言之，以目前的發展趨勢看，流行音樂將成為一種社會文化現象，正確培養學生對流行音樂的客觀理智態度，培養正確的審美觀，是當前初中教學的當務之急。初中音樂教學，引入一些具有深厚教育意義的、容易被接納的流行音樂，可以激發學生的學習積極性，也可以培養學生鑒賞音樂的高尚情操。作為新時代的音樂教師，我們應該正確認識流行音樂，不斷提升自我素養，集百家之所成，結音樂之結晶，努力提高和完善音樂教學方法。

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作者簡介：

羅金莉，貴州省貴陽市，貴陽市第十三中學。