傳統文化教育在初中語文中的滲透研究

鄧華強

【摘要】眾所周知，初中階段是人生中的一個極其重要的階段，在這個階段人們會形成屬于自己的意識形態，而傳統文化對于意識形態的形成有著很大的影響，所以在初中階段的語文教育中滲透傳統文化是非常有必要的。對于國家的發展來說，能否在經濟上取得巨大的進步，關鍵取決于各個行業的人才，而人才的培養主要取決于學校的教育。在我國的初中語文教學中，教師應該將傳統文化融入課堂，逐步激發學生對于傳統文化的興趣，從而有效提高教育教學的水平。這篇文章主要介紹了在初中教育中滲透傳統文化的意義和策略。

【關鍵詞】傳統文化 初中教育 語文教學 策略研究

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0097-01

引言

我國的傳統文化是在長期的生活發展中形成的物質文化與精神文化的總和。傳統文化的形成由于經歷了很長一段時間，所以具有較強的穩定性和傳承性。一直以來，我國的傳統文化都對人們意識形態的形成有著很大的影響，尤其是在初中階段。可見，初中階段進行傳統文化的滲透乃大趨勢。所以，國家應該重視初中階段的語文教學，在課堂中逐步滲透傳統文化，發揮培養高素質人才的作用。

一、初中語文教學滲透傳統文化的現狀

由于我國傳統教育模式的影響，在初中語文課堂中，大部分教師都是照搬課本的內容進行講解，主要目的是為了應付考試，實現教學大綱的目標。很少有學校重視對傳統文化的滲透，即使有的學校認識到傳統文化對于學生發展的重要性，也沒有合適的教學方法，所以我國的傳統文化教育仍然處于雜亂無章的階段。傳統文化是長期以來形成的非常有價值的瑰寶，尤其對于初中階段學生的全面發展以及價值觀的形成有著很重要的作用。由此可見，在初中語文教育中逐步滲透傳統文化是非常有必要的。

另外一個方面，我國的傳統文化教育之所以沒有取得進步，很大程度上是因為教師自身素質不夠高。現今有很多教師缺乏對于傳統文化的熱愛，認識不高，所以就沒有積極主動地進行關于傳統文化的教育。在備課中，總會將教學內容盡可能的簡化，以應付考試為主要目標，忽略學生素質的培養。這種教學態度就在一定程度上限制了傳統文化的發展，為了改變這種現狀，就需要初中教師首先在自身方面進行一些調整。主動學習我國的傳統文化知識，在備課內容中加入傳統文化的部分，在課堂中積極進行傳統文化的講解。還有就是我國的傳統文化滲透教育一直停留在知識層面，卻沒有實踐經驗，這就導致學生的知行無法統一。所以，在實際的教學中，應該注重知識與實踐的結合，主動進行傳統文化的宣講，使得學生將傳統文化融入自身。

二、初中語文教學滲透傳統文化的意義

眾所周知，傳統文化是我國寶貴的精神財富，對于素質人才的培養有著非常重要的作用。現今，我國教育事業正在全面改革，注重培養高素質的人才。初中教師應該充分利用優質的教學資源，將傳統文化融入到語文課堂中，這樣不僅僅能夠有效傳播傳統文化，而且還有利于學生的文學積淀以及自身涵養的提升。傳統文化的的涉及層面很廣泛，不僅涉及基礎知識，而且還有精神、道德方法的東西。通過傳統文化的教育，初中生能夠提高閱讀理解的能力和寫作的能力，更重要的是有利于學生形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀。現今我國存在著傳統文化危機，而在初中課堂中逐步滲透傳統文化，有利于解決傳統文化危機，為教育事業的發展奠定良好的基礎。

三、初中語文教學滲透傳統文化的策略

1.將傳統文化融入課文中

初中語文課本中有很多課文內容都引入了中國的傳統文化，這些傳統文化的滲透能夠提高學生的理解能力和寫作能力。對于初中的三個年級采取層層遞進的傳統文化融入方式，豐富學生的語文學習，使學生在潛移默化中受到傳統文化的熏陶，增加對于傳統文化的理解和感悟。下面通過具體的課文進行分析：《論語十則》這篇課文就巧妙地融入了我國的傳統文化，其中包括思想道德、學習方式以及學習立場。比如“溫故而知新，可以為師矣”這句話中就表現出了傳統文化中提倡的學習方式，學習就要不斷復習舊知識，才能在在學習中得到新的體會。《傷仲永》這篇文章中，通過講解說明了后天學習以及教育的重要作用。仲永的故事告訴學生，要認識到自己的長處，激發自己的學習潛能，通過不斷的努力來提高自己，這比天賦更加重要。在教學過程中，學生不僅能夠學習到豐富的文言知識，而且還能夠提高自己的思考能力，開發全方面思考角度。《愛蓮說》中的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這句話使學生認識到，人要保持高潔的情操，不管在何種境界都不能被周圍的環境所污染。這些例子都體現出了傳統文化在初中語文教學中的重要性。

2.合理使用多媒體教學設備

隨著現代科技的不斷進步，我國的教育方法變得越來越豐富。很多學校開始引用多媒體教學設備，多媒體設備具有生動形象和靈活方便的特點，能夠激發學生的學習主動性，有效提高學生的學習效率，所以受到了廣泛的好評。在初中語文課堂中，教師可以使用多媒體為學生營造一個文化教育的情境。比如文言文一向是學習的一大難點，學生很難理解其中的詞匯，這就造成很多人失去了對語文的興趣，不利于中國傳統文化的傳播。為了解決這種問題，就需要教師積極運用多媒體技術，在課堂上給學生播放一些PPT或者是生動的視頻，引起學生的注意力，激發學生的學習熱情。例如，《登岳陽樓》這篇文章就可以采用音頻視頻結合的方式進行教學，首先通過多媒體設備播放相關的音頻或者視頻，使學生深刻了解作品的創作背景，從而更好地領會到文章中的人物感情。

3.知行統一

在一般的傳統文化教育中，學生僅僅學到了表面的知識，卻不能將這些知識運用到實際的生活中。所以，在初中的教學中，教師應該注重課本與實踐相結合的教學方式，在課后給學生布置一些實踐作業，讓他們通過實踐去更好地把握情感，從而領會到我國傳統文化的魅力所在。

4.課外拓展方法

初中語文教學中傳統文化滲透的主要路徑便是課外拓展，其拓展方法多種多樣，例如可博覽國學經典，培養學生的道德修養水平。博覽國學經典可促進學生成長、陶冶學生情操以及豐富學生感情。初中語文教師可引導學生在每學期自主閱讀幾部國學經典名著，同時盡量將課程教材與國學經典名著相結合，使學生在對經典名著進行思考、體味以及閱讀中感受到文章中所具有的文化底蘊與文化內涵。

四、結語

通過這篇文章對于傳統文化在初中教育中滲透的研究，了解到我國初中教學引入傳統文化的現狀以及重要意義。所以，國家應該重視初中階段的語文教學，在課堂中逐步滲透傳統文化，發揮培養高素質人才的作用。在初中語文教學中，教師可以通過將傳統文化融入課文中、合理使用多媒體教學設備以及培養知行統一等方法進行教學，把我國傳統文化的魅力充分展示出來，使傳統文化逐步融入語文學習，促進學生意識形態的形成，提高學生學習的效率，為我國教育事業的發展以及傳統文化的傳播奠定良好的基礎。

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