馬克思主義大眾化視角下高職院校思想政治課的教學(xué)改革

【摘 要】思想政治理論課程是對當(dāng)前高職元院校中青年學(xué)生開展馬克思主義系統(tǒng)教學(xué)的重要方式和陣地，也是當(dāng)前高職院校在發(fā)展中對馬克思主義大眾化進行推進的重要環(huán)節(jié)。為了實現(xiàn)對高職院校思想政治工作的有效開展，馬克思主義下大眾化著功能也將得到顯著提升，思想政治課程在開展的環(huán)節(jié)中也要實現(xiàn)對教育教學(xué)工作的有效改革，通過對自我教育的強化實現(xiàn)對教學(xué)目標(biāo)的全面推進。針對這種情況，本文就將針對馬克思主義大眾化視角下的高職院校思想政治課教育教育改革工作進行推進，希望對這項工作的開展起到更顯著的幫助作用。

【關(guān)鍵詞】馬克思主義；大眾化視角；思想政治課

【中圖分類號】G712 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）21-0096-02

思想政治課程是是當(dāng)前高職院校在開展馬克思主義教學(xué)工作的主要陣地，同時也是當(dāng)前對馬克思主義觀念進行認同的重要落腳點。大學(xué)生對于馬克思主義理念的理解和認同程度，不僅是對高職院校教育課程的重要程度，同時也是對社會發(fā)展水平的一種檢驗標(biāo)準(zhǔn)。為了實現(xiàn)對高職院校中馬克思主義大眾化時效性的推進，高職院校思想政治理論工作的實效性，在實際教學(xué)環(huán)節(jié)中也需要對學(xué)生的主體性地位進行突出，讓學(xué)生能在中心地位上發(fā)揮更為積極的作用。同時在對高職院校思想政治課程進行教育的環(huán)節(jié)中，還應(yīng)該加強對課程針對性和實效性的提升，從而在思想政治理論課程中的學(xué)習(xí)和發(fā)展中感受到課程的魅力。為此下文也將對其進行全面研究，希望對這項工作的開展起到更為顯著的幫助和影響。

一、對自我教育的教學(xué)原則進行強化

馬克思主義的大眾化實際上就是借助馬克思主義理論中對人民群眾進行武裝，最終確保馬克思主義轉(zhuǎn)變?yōu)槿罕娬J識上的共同目標(biāo)，這對于人民群眾更好的認識世界和改造世界也將起到十分重要的幫助和影響。馬克思主義代表的是廣大無產(chǎn)階級和勞動群眾利益下的科學(xué)理論體系。而人民性則是馬克思主義最為基礎(chǔ)的品質(zhì)保障。在對馬克思主要理論進行發(fā)展的環(huán)節(jié)中只有實現(xiàn)和人民群眾的結(jié)合，才能實現(xiàn)群眾對思想的理解，最終在發(fā)展中形成巨大的思想和物質(zhì)力量[1]。

要想在高職院校的思想政治課程教學(xué)的過程中對馬克思主義大眾化理念進行貫徹和落實，首先要求廣大教師在教學(xué)的過程中將目光落實在對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教育上。因為我們知道，只有在基礎(chǔ)思想上認識到馬克思主義的重要性，在開展相關(guān)思想政治教育工作中才能發(fā)揮更為積極的影響，所以高職院校的思政教師更需要將政治教材中的基礎(chǔ)知識更要有效的向?qū)W生進行傳達，幫助學(xué)生對基礎(chǔ)知識進行扎實，為培養(yǎng)學(xué)生正確的馬克思主義思想和理念奠定基礎(chǔ)。

教材雖然不是是學(xué)生接觸思想政治教育的第一手資料，但卻是學(xué)生獲取思政教育知識的直接來源[2]。基于此，在開展思想政治課程教學(xué)之際，需要教師對教材的應(yīng)用引起關(guān)注和重視，也就是深入的、詳細的閱讀教材，在此基礎(chǔ)上合理的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、認知能力、學(xué)習(xí)能力等方面，選用適合的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等，開展更為有效的教學(xué)活動，讓學(xué)生能對思想政治教育進行充分感受和吸收，進而扎實掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

二、開展對話式教學(xué)方法

高職院校在開展思想政治教育的環(huán)節(jié)中也是教師對學(xué)生進行思想構(gòu)建的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，雖然教師的引導(dǎo)很重要，但是最終產(chǎn)生的決定性作用仍然是學(xué)生的自我構(gòu)建。著名教育學(xué)家杜威曾說過，在任何時候都不要對教學(xué)對象的思想、情感和個性進行忽視，因此每個人都是處于變化的個體[3]。所以，在開展高職院校的思想政治教學(xué)工作中更需要對學(xué)生的主體地位進行發(fā)揮，倡導(dǎo)教育工作的民主性和平等性。在此環(huán)節(jié)中，加強對對話式教學(xué)的應(yīng)用就顯得十分必要。對這一教學(xué)方法的合理應(yīng)用，不僅能促進教師更為平等的對待學(xué)生、尊重學(xué)生，同時還要對學(xué)生的思想和認識進行提升。教師只有保證和學(xué)生在平等的基礎(chǔ)上實現(xiàn)和學(xué)生的交流，才能更有效的激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助廣大學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的馬克思主義理論更好的轉(zhuǎn)化為的自身信念，最終在學(xué)習(xí)和生活中將其有效轉(zhuǎn)化為自覺行為[4]。

三、加強學(xué)生在課程中的實踐和參與性

通過對我國眾多高職院校中對思想政治教育課程實際情況的了解，確定當(dāng)前職業(yè)院校中學(xué)生對于馬克思主義大眾化理念的認識程度較低。究其原因，與學(xué)生未能正確的開展相關(guān)學(xué)習(xí)策略和方法也有著十分重要的影響。在之前傳統(tǒng)的教學(xué)理念下通常認為，學(xué)生只要對課本中的知識進行學(xué)習(xí)，并且通過每學(xué)期相關(guān)的考核即可，但其實學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的參與性并不高，也難以提升學(xué)習(xí)的積極性。而全新理念下開展的思想政治教育要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中切身參與或是感受，能從而對馬克思主義大眾化背景下的思想政治教育產(chǎn)生全新的認知，因此這對于激發(fā)學(xué)生的體驗與感悟也將起到十分重要的幫助[5]。所以在這種情況下，教師也要在實際教學(xué)過程中體現(xiàn)有效的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中能夠得到更有效的學(xué)習(xí)，以便幫助學(xué)生獲取更為真實感受和體驗。在高職院校的思想政治教育中開展有效的教學(xué)方法和手段，強化學(xué)生對實踐性和參與性的重視，相信將對高職學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育知識有著更大的幫助。

結(jié)束語

綜上所述，在今后高職院校教育工作中更有效的實現(xiàn)對馬克思主義大眾化進行推進，就要將馬克思主義理論和廣大群眾的實踐活動進行有效連接，只有這樣才能用更為直觀和科學(xué)的方式對馬克思主義理念進行宣傳與推廣，實現(xiàn)理念從抽象到具象的轉(zhuǎn)變。總而言之，當(dāng)前大學(xué)生對于馬克思主義理念的理解和認同程度，不僅是對高職院校教育課程的重要程度，同時也是對社會發(fā)展水平的一種檢驗標(biāo)準(zhǔn)。希望本文的研究對于今后高職院校教育工作的開展也能起到顯著幫助作用。

參考文獻

[1]朱正南.高職院校學(xué)生思想狀況與思想政治課教學(xué)策略[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報，2017，51（6）：52-55.

[2]劉云高.高職院校思想政治課教學(xué)實效性的若干思考[J].電大理工，2017，59（4）：61-62.

[3]任文旭.網(wǎng)絡(luò)時代高職院校思想政治課教學(xué)模式的探討[J].遼寧高職學(xué)報，2017，26（5）：56-57，96.

[4]裴智民.簡論協(xié)同論視域下高職院校思想政治課實踐教學(xué)創(chuàng)新[J].學(xué)校黨建與思想教育（普教版），2015，34（6）：54-56.

[5]王石磊.高職院校思想政治課實施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的意義[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2017，55（13）：158-159.

作者簡介：彭佩林，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，30歲，研究方向：學(xué)生思想政治教育，教育心理學(xué)。