如何有效提高初中生英語寫作能力

胡倩云

【摘?要】中考英語作文閱卷中，學生的寫作能力暴露出了嚴重的問題，由此引發(fā)初中英語寫作教學的思考。提高寫作能力在于教師科學的教育和引導，更在于學生不斷地寫作與實踐。堅持用英語教學，堅持讓學生復述課文，堅持為學生創(chuàng)設(shè)講英語的情境，堅持為學生提供多種形式的寫作訓練，教師和學生都要持之以恒、不斷實踐，才能取得進步。

【關(guān)鍵詞】寫作教學;實踐;堅持;提高

筆者有幸參加了2017年中考閱卷工作，批閱了中考英語作文，感觸頗深。感嘆一些學生文筆流暢，思路清晰，充分利用信息，那么這類作文無不獲得十三、十四甚至滿分十五的高分。可是大多數(shù)學生的作文卻很不盡人意，存在諸多問題，我將學生存在的共性問題分析如下：

問題一：審題不當

很多學生作文時只是匆匆看上一眼就下筆寫，根本不審題。結(jié)果是很多學生照搬平時訓練過的范文。今年中考要求寫對研學旅行的觀點，有的學生看到“旅行”二字就搬出平時寫過的“記一次旅行”，結(jié)果嚴重偏離寫作要點，評卷老師只能給低分。

問題二：語法錯誤

這類錯誤主要包括單詞拼寫、時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、動詞搭配、主謂一致等語法方面的錯誤，從這類錯誤可以看出學生基礎(chǔ)薄弱。

問題三：切題不準

英語寫作與中文寫作一樣，也要求文章主旨明確，即要有一定的中心事件，并體現(xiàn)一定的中心。但很多學生的英語作文卻結(jié)構(gòu)松散，言之無物，表現(xiàn)為典型的“流水帳”。其主要原因在于學生動手寫作前缺乏必要的審題環(huán)節(jié)，對所要寫作的內(nèi)容、作文所要體現(xiàn)的主旨等認識不足。……