基于核心素養(yǎng)視角下初中化學(xué)教學(xué)策略探究

魏偉波

【摘?要】隨著教育水平的提高，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為教育的關(guān)鍵問題。核心素養(yǎng)是指學(xué)生不僅要學(xué)會基礎(chǔ)的學(xué)科知識，還要形成適應(yīng)現(xiàn)今社會發(fā)展需要和適應(yīng)終身發(fā)展必要的品格和重要能力。初中化學(xué)的核心素養(yǎng)是知識、能力、價值觀三個維度的內(nèi)容，化學(xué)這門課程對于學(xué)生培養(yǎng)核心素養(yǎng)有著獨特的作用，初中化學(xué)是以實驗為主的自然學(xué)科，很多學(xué)生對此門學(xué)科充滿好奇與陌生，這種情緒可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并充分維持，因此，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，是具有一定價值意義的。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);核心素養(yǎng);教學(xué)策略

隨著我國教育水平的不斷提高，現(xiàn)代的教學(xué)觀念使我們在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中不僅要實施素質(zhì)教育，還需提高學(xué)生核心素養(yǎng)，我國的核心素養(yǎng)培養(yǎng)是新一輪的課程改革階段。拿初中化學(xué)學(xué)科為例，在組織教學(xué)時最大力度的培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，教師在基礎(chǔ)的教學(xué)知識中如何結(jié)合學(xué)生的實際情況培養(yǎng)化學(xué)的核心素養(yǎng)，對教師、學(xué)生都是一個值得思考的問題。

一、初中化學(xué)教學(xué)面臨的問題

1.初中階段的學(xué)生本身存在局限性

學(xué)生初次接觸化學(xué)，基礎(chǔ)相對薄弱。以魯教版“我們周圍的空氣”為例，其中涉及到很多氣體，由于每個氣體的性質(zhì)和反應(yīng)方程都不同，加上學(xué)生的基礎(chǔ)都比較薄弱，在學(xué)習(xí)的過程中會遇到多種困難，導(dǎo)致后邊的學(xué)習(xí)不能更好地進行下去。由此可看出，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在化學(xué)學(xué)科知識方面存在著很多問題，再由于老師和學(xué)校沒有真正的重視，學(xué)生即使想要自行學(xué)習(xí)，找不到相關(guān)渠道，重重困難也會使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生抗拒。……