高效課堂的初中數學教學設計研究

李賓

【摘?要】教育是支撐國家經濟發展的重要力量，通過多種渠道培養高素質人才，從而實現各個產業的全面發展。素質教育與新課改提出后，教學理念、教學目標與教學模式等都發生了極大的變化，主要崇尚教學的人性化與科學性，從而實現教學的高效性與實效性。傳統的初中教學模式以教師灌輸式為主，學生參與課堂的機會很少，學生的主體地位無法彰顯，最終將制約初中數學的教學質量。本文就初中數學教學的科學性設計展開分析與研究。

【關鍵詞】初中數學;高效課堂;教學設計

引言

如今，素質教育與新課改不斷推進，開展初中數學教學時，應轉變傳統的教學思想，教育工作者需及時更新自身的理念，主張以生為本，選擇更具創意性、個性化與趣味性的教學模式，如：創設情境、多媒體教學、小組合作學習等，此類教學模式更易為學生所接受，也能營造更為輕松、快樂的氛圍，從而為打造高效課堂的提供條件。為便于學生獲取更詳細的知識點，應重視對數學教學的規范性設計，確定好課堂教學內容，才能實現數學課堂教學的高效性。

一、初中數學教學現狀

縱觀傳統初中數學教學的現狀使得整個初中數學在創新方面很難得到突破，從而制約教學質量。影響初中數學效率與質量的因素很多，具體表現為以下幾個層面：

1.傳統數學課堂中，學生占據主體地位，主要將講授內容作為核心點，忽略了學生主體意識與自主學習能力的培養，最終使得學生數學思維能力難以全面提升。……