初中地理教學中如何從圖像材料中有效獲取和解讀地理信息

周中生

摘要：隨著教育體制改革的不斷深入，傳統的教學觀念以及方法已經不適合現代的初中教學。尤其是初中地理教學，作為一門在學生整個初中階段的學習過程中比較有難度的一門學科，初中地理涵蓋了多種的地域知識，尤其是初中地理教學中圖像材料問題，一直是學生們頭疼的難題，不利于學生們的理解掌握。本文就將針對初中地理教學圖像材料問題教學中存在的問題，提出從圖像材料中有效獲取和解讀地理信息的具體方法及措施。

關鍵詞：初中地理；情境教學；實施

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）03-0139-01

引言：初中地理對于學生來說是一門較為有難度的學科，主要是因為初中地理涵蓋面較為廣泛，教學內容眾多，但是教材卻非常短小精悍，學生往往難以從圖像材料中獲取相關的地理信息和知識，這給學生的學習帶來的極大的困難。同時，受到到傳統教學方法的影響，初中地理教學往往存在著課堂氛圍壓抑，學生積極性不高的問題，這對于初中地理識圖教學來說是很不利的。在地理學科中，圖像教學是非常重要的，初中階段的地理教材中有許多的地理圖像，其目的是為了培養學生的地理繪圖及識圖能力，所以說，加強對于初中地理教學中圖像的教學是非常重要的。教師要采取科學合理的教學手段，提升圖像教學效率，使學生更加容易理解所講內容，提高學生成績和教學質量。

1.初中地理教學中圖像教學的重要性

在初中地理教材中，地理圖像在其中占了1/3的比例，這也充分說明了地理圖像在地理教學中的重要地位。地理知識中最基本的工具就是地理圖像，因此，從地理圖像中分析地理，成為了初中學生們所要掌握的必備技能。地理圖像包括地圖，景觀圖以及統計圖等等形式，地理圖像在地理教學中的重要作用主要體現在以下幾點：

1.1 提起學生的學習興趣和探索欲望

眾所周知，地理學科是一門涵蓋內容廣泛，難度較高，理論性強的學科，如果在教學過程中僅以講授的方式進行教學，學生往往會感到厭煩，而通過地理圖像結合教學的模式，學生們的學習興趣能夠得到極大的提升，有利于提高學生們的主動性，使學生主動地參與到課堂的學習活動中，讓學生從圖像中分析了解地理知識。

1.2 有助于學生思維能力的發展

初中地理圖像教學，能夠有效地培養學生的思維能力。初中地理學科中圖像教學的邏輯性非常強，同時其理論知識也較為抽象。而通過圖像的應用，使學生在圖像中分析知識，將抽象的知識形象化，在這一過程中，不僅能夠使學生學習到相關的地理知識，同時也培養了學生的思維能力，鍛煉了學生的地理思維，使學生在日后的讀圖分析中能夠更加快速地找到所需要的信息，讀取地理相關知識。

2.有效開展地理圖像教學，從圖像材料中獲取解讀地理信息的具體方法

2.1 對圖像知識有基本的了解和掌握

要想有效地從圖像材料中獲取和解讀地理信息，首先就要對圖像知識有基本的了解和掌握。學生要對不同的地理圖像進行了解和掌握。地圖是初中地理教材中最為基本的圖案，也是地理學習中所需要的最基礎，最必要的圖形。學生要對地圖進行了解和掌握，學會如何去看地圖，如何在地圖上定位，了解不同地理事物不同的經緯度，海陸位置，地形位置以及與之相關的其他位置。同時要明白地圖不同地理事物和現象之間的聯系，加深學生對于圖像的記憶。除此之外，還要要求學生對景觀圖，統計圖等多種地理圖像材料進行了解和認識，才能夠為獲取和解讀地理信息打下堅實的基礎。

2.2 培養學生的讀圖能力

初中地理教材中，圖像材料占了教材的三分之一內容，這也充分說明了圖像材料在地里中的重要地位。教師要培養學生的讀圖能力，在圖像中獲取所需要的知識。在這一過程中，教師可以通過多種的教學方法來實現培養學生讀圖能力的目的。教師要充分結合教材資料，讓學生在學習過程中養成良好的讀書習慣，教師要引導學生對地理圖像進行了解，認識，避免學生有錯誤的思想認識。在具體的教學過程中，教師可以通過情景教學法，創設良好的情境，使學生們在良好的氛圍下進行圖像的解讀。例如，對于中南半島河流與城市分布圖像進行分析，給學生一張地形圖，讓學生熱情討論中南半島地形的分布特點，以及對于河流，城市分布的影響。學生們在討論過程中，學習興趣得到充分的提高。教師在這一過程中也要引導學生對圖像進行正確的解讀，培養學生的讀圖能力。

2.3 引導學生培養自主學習分析能力

在以往的圖像材料教學中，教師往往直接對圖像中所包含的地理信息進行解讀，學生們被動的接受知識，這在一定程度上降低了學生們的讀圖能力。因此，教師要引導學生自主讀圖，將圖像中所包含的關鍵因素進行查找，并對其進行分析和研究。初中階段的學生正是思維發展的良好時期，他們的腦袋中裝著許多的問題。教師在進行初中地理教學時，就可以充分利用這個特點，通過具體問題的提出，引導學生進行問題的思考。舉例子來說，通過圖像分析某一地區的氣象狀況，教師就可以引導學生確定地理事物的位置，并找到其中關鍵的因素。分析研究其所發展的過程，對其發展規律進行概括總結，最終取得良好的分析結果。

3.結語

作為初中地理的重要組成部分，圖像一直是初中地理教學的重點和難點。教師一定要重視圖像教學，通過多種教學手段，使學生掌握識圖技巧，教會學生從圖像材料中有效獲取和解讀地理信息，指導學生正確，科學，有效的運用圖像，使學生養成良好的地理學習習慣，發展地理思維，提高學生學習地理知識的效率，實現學生能力的全面提升。

參考文獻：

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