跟著黛玉學(xué)教詩

劉愛英

摘 要：一部《紅樓夢》，充滿的是詩情與才情；一篇《香菱學(xué)詩》使我們在閱讀中尋覓到了古詩文學(xué)習(xí)的一點(diǎn)兒途徑，給了我們語文教師很多有益的啟示。

關(guān)鍵詞：古詩文教學(xué)；紅樓夢；閱讀；寫作

《香菱學(xué)詩》選自《紅樓夢》第四十八回《濫情人情誤思游藝慕雅女雅集苦吟詩》和第四十九回《琉璃世界白雪紅梅脂粉香娃割腥啖膻》，文章詳細(xì)記述了香菱在黛玉的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)寫詩的過程。作為一個(gè)卑微的婢女，香菱能夠在較短的時(shí)間內(nèi)獲得較好的評價(jià)，與她良好的資質(zhì)以及她的“苦志學(xué)詩，精血凝聚”的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，更重要的是她遇到了一個(gè)有著獨(dú)特的教學(xué)方式的好老師---黛玉，教會了她作詩，給了我們語文教師很多有益的啟示。

一、黛玉重視閱讀的有效引領(lǐng)

1.黛玉用真誠激勵(lì)香菱學(xué)寫詩的自信。

香菱是個(gè)苦命女子，出身鄉(xiāng)宦，幼時(shí)被拐，屢次被賣，為人作妾，受盡欺凌，逆來順受，軟弱可憐。大觀園內(nèi)海棠詩社的成立，眾人作詩的雅情與雅趣，激發(fā)了香菱希望通過寫詩來寄托情感的興趣與愿望。

在寶釵等人婉拒之后，當(dāng)香菱向黛玉求學(xué)作詩時(shí)，冰雪聰敏的黛玉理解香菱的想法，或許是出于憐憫與同情，或許是同“病”相憐，或許是相信香菱坎坷的經(jīng)歷能夠觸發(fā)香菱的創(chuàng)作激情。于是，黛玉不僅慨然允諾。而且還鼓勵(lì)香菱：學(xué)詩“什么難事”、“你又是一個(gè)極聰明伶俐的人，不用一年工夫，不愁不是詩翁了”。

接下來，黛玉不分尊卑，真誠指教。她將自己對詩歌的獨(dú)特感悟悉數(shù)教于香菱，并將詩歌中的平仄運(yùn)用按自己的理解來表述，明白簡潔，淺顯易懂，使得聰慧的香菱聽后，能夠很快的從平仄運(yùn)用的束縛和疑惑中信步走出，為香菱進(jìn)行自主閱讀和形成獨(dú)特感悟奠定基礎(chǔ)。……