淺談初中英語單詞教學

陳林

摘 要：詞匯是英語的基本組成材料，是學生學習英語的基礎，同時也是衡量一個人英語水平的重要指標。然而隨著新課程改革的不斷深入，課本生詞量劇增，導致很多同學逐漸喪失了學習英語的自信心。這就需要教師在教學過程中進行深入的思考，及時反思自己教學中的不足，并積極探尋有效的教學策略，來促進初中英語詞匯教學的順利展開?；诖?，本文將簡要論述初中英語詞匯教學的有效方法。

關鍵詞：初中英語；詞匯教學；方法策略

初中英語是小學基礎英語和高中高級英語間的過渡，是為學生今后學習英語打基礎的關鍵時期。詞匯是英語的三大基本要素之一，只有擴大學生的詞匯量，才能從根本上提高學生英語聽、說、讀、寫能力，才能有效的培養學生的英語核心素養。因此在初中英語教學中，我們應該重視起單詞的教學，采用科學藝術的教學方法加強學生對詞匯的掌握，幫助學生形成長久牢固的記憶，來打下一個堅實的詞匯基礎。

一、語境教學法

情境教學法是一種行之有效的教學策略，通過創設生動鮮活的教學語境，有利于增進學生對知識的理解，鞏固學生對知識的掌握。在教學過程中，我發現有很多同學總是孤立的硬記單詞，簡單的抄寫幾遍，當時雖然感覺已經記住了，可事后卻很容易遺忘。絕大部分的英語單詞都不是孤立使用的，只有在具體的語境中才能夠準確的表達詞義，因此我們需要創設一定的教學情境，讓學生在具體的語境中準確的理解單詞的意義，并通過練習掌握單詞的用法，提高單詞記憶的效率?！?br>