農村小學生網絡時代下的自學能力培養

姜紅

摘 要：隨著信息技術的不斷發展，自主學習能力成了人們越來越關注的話題。對于學生而言，小學階段則是奠定他們思維和能力的關鍵時期。所以，各個學科都要注重培養學生的自主學習能力，尤其是小學數學。那么，就來談一談在農村小學數學教學中應如何運用網絡技術培養學生的自主學習能力。

關鍵詞：農村；小學數學；網絡教學；自學能力；培養策略

在新課程教學改革的背景下，我國傳統的教學方法已經與當今教育界的需要不相適應了。對此，筆者認為，學校和教師應該跟上時代的步伐，轉變教學觀念，創新教學方法，加強網絡技術在小學數學教學過程中的應用，尤其是缺乏硬件設施的農村學校。隨著小學數學教育教學的快速發展，網絡教學的應用更是顯得尤為重要，微課、多媒體等越來越受到教師的青睞。因此，教師一定要抓緊這個教學契機，充分利用網絡技術在教學方面的獨特優勢來開拓學生的視野，培養學生的自主學習能力，以提高學生的學習效率和課堂的教學效益。

一、網絡教學方式在農村小學數學教學中的優勢

1.有利于優化數學教學課堂

通過網絡式的數學教學，教師可以在實際的教學中進行數學知識、數學公式推導等的演示，并能為學生提供良好的學習平臺，創設符合小學生心理特征和興趣愛好的情境。這不僅有利于為學生們營造一個寬松、愉快的課堂氛圍，還能夠讓他們快樂學習的同時提高數學課堂的教學效益。

2.有利于培養學生的自學能力

在日常教學過程中，教師通過對網絡課堂的充分運用，可以幫助學生積累豐富的數學知識，拓寬學生的知識面，并且通過視頻、音頻的使用，激發學生的自主學習性，培養學生的思維能力，還能夠更好的促進學生智力的全面發育，并為其日后的更高層次的數學學習打下堅實的基礎。

二、網絡教學方式在農村小學數學教學中的具體運用

1.將微課運用于課前預習的環節中，激發學生的自學意識

數學教學的課前預習不僅是學生聽課效率的重要保證，還是數學課堂教學效率的重要保證。基于此，我們在實際的數學教學中，就可以將微課與數學教學的課前預習有效地結合起來，為激發學生的自學意識和提高課堂的教學效率做好鋪墊。例如：在預習“軸對稱圖形”這一節課時，為了鍛煉學生分析問題以及預習教學內容的能力，也為了加強學生對“軸對稱”的理解，在預習時，我就借助“天天練”里的微課對“軸對稱”等基本的知識點進行了簡單的介紹。同時，我也積極地鼓勵和引導了學生去探究一些自身所生活過和所經歷過的情景，讓他們回顧那些具有對稱特征的“建筑、物體”等案例，分析其中“對稱”的內涵；然后，再在這些案例的基礎上給學生播放一些有關物體對稱的微視頻如“天安門的對稱，人臉的對稱”等，告訴學生這些都是軸對稱在現實生活中的一個個具體生動的表現形式。這樣生動、直觀的視頻展示，不僅減少了學生預習的無目的性和散漫性，還讓學生對本節課要學習的知識內容有了一個整體上的了解和把握。這樣一來調動了學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，二來還激發了學生的主動參與意識及其自主學習意識。所謂一舉多得，何樂而不為呢？

2.將多媒體運用于數學探究的活動中培養學生的自學能力

在傳統的數學教學中教師只能通過粉筆、黑板相結合的方式給學生畫畫草圖來講解一些教材中邏輯關系，這種教學方式難以激發學生的探求欲望，難以培養學生的自學能力。而隨著新時代科學技術的發展，多媒體教學技術越來越廣泛地應用在教學之中，因為它就能夠很好地解決這種抽象化的探究類問題。例如：在學習三角形的周長時，利用多媒體進行動態的展示，將三個不同大小的三角形滾動一周，得到三條不同長度的線段。學生通過這一動態的變化就可以知道邊長越長，三角形的周長就越長的規律。同時為了探究周長的概念，我讓學生用手按照自己喜歡的圖形的輪廓比劃出圖形的周長，這樣學生不僅能夠很清晰地理解“周長就是圖形的一周”的概念，還能實現學生主動“動手做數學”的情景創設。所以，只有不斷地跟隨時代的步伐，學生的自學能力才能得到更好的培養。

3.將網絡技術運用于學習效果的檢測中提高學生的自學能力

許多數學教師在教學時，時常會因為課堂時間有限就直接跳過檢測學生學習成果的步驟，這樣缺乏完整步驟的教學模式不僅不能如實反饋教師的教學質量，還會養成學生學習后不查漏補缺的毛病。對于這種情況，教師一定要改正這個教學習慣。筆者認為，教師可以通過“天天練”“一起作業”“作業盒子”“納米盒子”等APP來檢測學生的數學學習效果。讓學生自己練習是否掌握了學習要點，是否掌握了課堂中的教學重難點，然后再根據自己的薄弱點進行攻堅練習。長此以往的練習，學生的自主學習能力一定會有所提高，自主檢測學習效果的習慣的養成也會指日可待。

三、總結

筆者認為，如果農村小學數學教師能夠充分利用網絡技術如微課、多媒體等，并以學生為教學主體，那么，學生的自學能力一定會得到有效的培養，課堂的教學質量也一定能得到有效的提升。

參考文獻：

[1]張艷麗.淺議小學生自學能力的培養[J].教育教學論壇， 2011（12）.

[2]陳靜靜.解析互聯網搜索在小學數學教學中的運用與思考[J].中國科教創新導刊，2012（36）.

編輯 段麗君