探究新課改下小學生語文學習興趣的培養

尹桂蘭

【摘 要】語文是一門重要的語言文化學科，在人們的生活中扮演著重要的角色。在新課改的教育背景下，教師們如何有效地調整自身的教學策略，培養學生們養成熱愛語文學科學習的習慣，對于小學階段的學生來講是非常重要的。

【關鍵詞】探究 小學語文 學習興趣 培養策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.082

小學階段是學生們正式接觸校園文化教育的起步期，在這個階段的教育教學中，教師要對自己的教學予以高度關注，因為在這個階段的教育教學中，教師擔負著培養學生學習興趣，為學生們語文學習打基礎的重要教學使命，加之這個階段的學生在理性判斷和分析上存在很多不足，這也意味著教師們需要在教學中付出更多的努力。新課改的到來給語文教學帶來了機遇也帶來了挑戰，想要開展好新課改下的小學語文教學工作，幫助學生們養成良好的語文學習習慣，那么，培養學生們的語文學習興趣就顯得尤為重要。正所謂“興趣是最好的教師。”那么，在平時的教育教學中，教師需要從哪些方面展開努力，才能更好地達到培養小學生對語文學科學習興趣的目的呢？

首先，加強師生之間友好關系的建立，做學生心中平易近人的教師，加強師生之間的溝通與互動，努力構建歡樂課堂教學氛圍，這對于新課改下小學生語文學習興趣的養成是比較關鍵的一步。師生關系相處得好與壞直接能夠影響到教師教學質量和效果的好與壞。在傳統課堂中，教師們已經習慣了一人主講的教學形勢，學生對于教師的態度更多的是敬畏感。而新課改的推行，使得教師們的教育教學策略面臨著新的改革和挑戰，為了更好地開展新課改下的小學語文教學工作，有效培養學生們對語文這門學科的學習興趣，在平時的授課過程中，教師需要加強與學生之間友好關系的建立，對學生經常噓寒問暖，關心學生在校期間的生活和學習狀況，在自己的著裝上也要盡量采取比較亮的色調，穿著樸素大方，對待學生的任何問題都要保持微笑。同時還有注重加強與其他各門任課教師之間的聯系，對于學生們在學習中存在的任何問題都要及時地進行溝通，對于學生們的情況要掌握全面，只有在這樣的情況下，學生們才會自愿按照教師的引導去學習，繼而在課堂學習中有比較出色的積極表現。

當然，課堂教學氛圍的好與壞也影響著學生們的學習態度。活躍的班級學習氛圍，學生們整體的學習積極性也會比較高，教師授課過程也會變得比較順暢；而班級學習氛圍比較嚴肅且壓抑的話，學生們很難投入到課堂活動中去積極思考問題，往往因為對教師的畏懼而始終保持緊張感，這種情況下，學生們很難完全放松警惕，很難比較開心地投入到語文課程內容的學習中去，這樣的情況下，教師想要很好地開展教育教學工作也是比較困難的。因此，為了幫助學生們更好地學習語文知識，提升學生們對于語文學習的興趣，教師一定要注重課堂教學氛圍的把握，做好為人師表應該具備的形象，唯有如此，我們才能更好地幫助學生們學好語文知識，提升學生們對語文學習的興趣，促使學生們養成良好的學習習慣，這對于我們自身教學質量的提升也是非常有幫助的。

其次，豐富課堂教學活動的內容和形式，正確定位師生雙方在教學中的位置，加強對學生學習過程中的教學引導，充分利用多媒體設備等工具為小學語文課堂教學助力，采取翻轉課堂教學方式等教學形式，充分鍛煉學生們各方面的能力，這對于新課改下小學語文教學工作的開展和學生學習興趣的養成都是非常重要的方法。在傳統的應試教育背景下，教師們一直采取的是單向教學的模式，師生之間在課堂上互動的時間和次數都不是太多。而如果在新課改的教育背景下繼續按照原來的教學方式開展教學工作的話，對于教師個人的教學來說是非常不利的，因為在當前的教育背景下，我們要著重培養學生的綜合素質，而傳統的教學方式無法實現這一點。因此，為了更好地開展新課改下的小學語文教學工作，以便于更好地培養學生們語文學習的興趣，在平時的教學過程中，我們要盡可能地豐富自身教學的內容和形式，通過多種形式的課堂實踐活動，讓學生們在參與的過程中體會到語文知識的淵博，認識到學習語文的意義所在。

當然，多媒體是伴隨著新課改的推行而與教育結合起來的，隨著社會發展步伐的加快，教育教學形勢也要握緊時代發展的脈搏，讓我們的教學工作能夠跟時代發展的速度相契合，真正為社會主義現代化建設培養所需要的建設性人才。為此，除了要給學生們講解基本的課本知識之外，我們還要注重培養學生們的自主創新能力和社會實踐能力，鼓勵學生們積極動腦，以便于更好地鍛煉學生們的思維靈活性，使得學生們能夠在多媒體技術的幫襯下，了解到更淵博的知識，對社會、人生以及整個世界產生好奇心和求知欲。將翻轉教學模式更好地運用到語文教學中去，讓學生們在學習語文的過程中，不斷地發掘自己的潛力，培養學生們養成積極動腦、熱愛思考的能力，這對于新課改下小學語文教學工作的開展是非常有利的一種方式，也將大大地有助于學生們學習興趣的培養。

最后，加強小學生朗誦比賽、演講比賽、作文大賽、閱讀沙龍等形式的活動在語文教學中的運用，對學生們在課堂上的積極表現給予表揚，這對于學生們語文學習成績的提升和學習興趣的培養都是非常有幫助的策略。小學生是祖國的未來和社會主義事業未來的建設者和接班人，針對于小學階段的教學工作，教師必須做到全力以赴，對這個階段的教育教學工作格外上心，為學生們的學習打下堅實的基礎。當今社會，更加注重的是人才全方位的發展，作為教師而言，我們是學生成長道路上的靈魂導師，在很大程度上影響著學生未來人生的走向，因此，對于教育教學工作，我們一定要格外上心。為了更好地鍛煉學生們各方面的能力，培養學生們的自信，幫助學生們在語文學習中找到自己的位置，從而提升語文知識學習的主動性和積極性，在平時的教育教學過程中，教師可以采取多種形式的比賽活動，讓學生們能夠積極參與其中，并且對于學生們的表現給予足夠的認可和支持，學生們在得到教師認可和支持的情況下，也會更加積極主動地加強對語文知識學習的力度，繼而在語文學習中取得更大進步，當然，在教師的正面鼓勵下，學生們也會對語文學習漸漸產生興趣，教師個人教學能力也會得到更大的提升，這對于師生雙方來講是雙贏。

以上是筆者個人的幾點見解，希望能夠對大家接下來的語文教學工作有一定的啟發。