閉上眼睛，你就能夠看到了

楊福生

摘 要：情感，是一種持續(xù)穩(wěn)定的情緒。在紛繁復(fù)雜的情感世界，估計(jì)師生情、同學(xué)朋友情是最為純真、最讓人懷念的感情了。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”當(dāng)年王勃送別好友杜少府前往蜀州任職，盡管情誼難舍心有千千結(jié)，但還是能吟詠出如此千古名句，留與后人敬仰。他道出了許多有志男兒的心聲，在感情與事業(yè)面前該如何忖度。

關(guān)鍵詞：淺談；班主任；引導(dǎo)；畢業(yè)季

作為班主任，該如何引導(dǎo)學(xué)生安全度過(guò)這個(gè)情感季，并讓他們保持一如既往的正常學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)以確保日后發(fā)揮出正常的水平呢？我想，身為班主任肯定各有妙招，但不妨先看看《羊城晚報(bào)》上的一則暖心的故事：

在教堂做禮拜的時(shí)候，女孩把貓放在腿上，嘆了一口氣，一滴眼淚從她的眼角滑落，落在了貓的額頭上。

“你為什么哭啊，孩子？”牧師問(wèn)道。

“醫(yī)生說(shuō)我的貓快要死了，我再也見(jiàn)不到它了……”女孩禁不住抽泣起來(lái)。

“因?yàn)槟銦o(wú)法承受將要失去它的現(xiàn)實(shí)？因?yàn)槟阏J(rèn)為永遠(yuǎn)都沒(méi)有什么能代替它？”

“是啊，它是我最好的朋友。”女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“那么你認(rèn)為你的貓離開(kāi)你以后，會(huì)到什么地方去了呢？”牧師問(wèn)道。

“我不知道……”女孩茫然地?fù)u了搖頭，“也許它會(huì)去了天堂的某個(gè)地方。”

“閉上眼睛吧，孩子。”牧師說(shuō)。女孩疑惑地看了他一眼，但還是聽(tīng)話地閉上了眼睛。

“貓的眼睛和毛皮是什么顏色的？”牧師問(wèn)道。

“它的眼睛是金色的，它的毛皮是濃郁而溫暖的褐色。”女孩回答道。

“那你最常在什么地方見(jiàn)到它呢？”牧師問(wèn)。

“我經(jīng)常見(jiàn)到它在廚房的窗臺(tái)上看樹(shù)叢中嬉鬧的鳥(niǎo)兒，晚上睡在我腦袋邊的枕頭上。”

牧師點(diǎn)了點(diǎn)頭，又問(wèn)：“現(xiàn)在即使你閉上眼睛，也能想起它的模樣和舉動(dòng)嗎？

“當(dāng)然。”女孩說(shuō)。

“那么，你該知道怎么做了。”牧師說(shuō)，“孩子，你無(wú)論什么時(shí)候想見(jiàn)你的貓，只要閉上眼睛就可以了。”

讀罷此文，是不是有一種“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”之感，悲從中來(lái)又坦然地隨風(fēng)而去！其實(shí)，那些失去了的愛(ài)，我們?yōu)楹尾豢梢岳斫鉃椋鼜哪愕纳硗庖频搅四愕膬?nèi)心，從而成為你生命的一部分呢？?jī)?nèi)心的念想遠(yuǎn)比表面的凄切來(lái)得更真實(shí)一些！

于是，再看看眼前的即將別離，是不是心中有了為人師者的一些想法？筆者認(rèn)為，身為一線教師的班主任更該有自己的一些想法，甚至是許多不錯(cuò)的做法。但作為一個(gè)有心的班主任，筆者認(rèn)為不妨從以下幾個(gè)方面做起：

首先，必須承認(rèn)這種情感的存在。“人非草木，孰能無(wú)情？”想想學(xué)生們少則同窗一兩年，多則八年十年，一路磕磕絆絆地走來(lái)，有高興、有悲傷，有相見(jiàn)如花也有怒目相向……但是一旦想到以后的種種可能和設(shè)想，一旦面臨未知的前程，其他的在這個(gè)時(shí)候又算得了什么？其實(shí)，在他們的心中早已播下了友誼的種子，這份情誼不是你我三言兩語(yǔ)可以說(shuō)得清道得明的。想想當(dāng)年的我們，何嘗又不是這樣呢？承認(rèn)這份感情的存在并正確地面對(duì)才是上策。

其次，正確地面對(duì)和引導(dǎo)至關(guān)重要。不管你承不承認(rèn)，這份感情實(shí)實(shí)在在地存在，我們必須正視和面對(duì)。而接下來(lái)的關(guān)鍵是如何進(jìn)行引導(dǎo)，如何將已經(jīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為為我所用，這就需要我們用專業(yè)的知識(shí)和機(jī)智的教育藝術(shù)來(lái)改變了。“好風(fēng)憑借力，送我上青云。”為何不充分地利用學(xué)生對(duì)這份感情的重視，及時(shí)地消除往日無(wú)法徹底排解的各種糾紛和矛盾呢？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜，珍惜這份來(lái)之不易的情感。“家和萬(wàn)事興”，一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)班級(jí)也是這樣，讓他們心理上以前所未有的輕松心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，合力一旦形成，何愁成績(jī)不能上升呢？“我看青山多嫵媚，料青山看我亦如此。”輕松愉快的心情，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率大有幫助。另外，現(xiàn)身說(shuō)法或許更有說(shuō)服力。雖然時(shí)代在變，但人們對(duì)待真摯情感的態(tài)度和初衷應(yīng)該不變。我們也是由當(dāng)年的懵懂青澀逐漸走向成熟，我們自己也有這方面的經(jīng)歷，將一些典型的案例和良好的、理智的處理方法講授給學(xué)生，讓他們自己去感悟、體會(huì)并從中獲得啟發(fā)，當(dāng)然也可以將一些反例說(shuō)給他們聽(tīng)聽(tīng)。我想這遠(yuǎn)比一味地“堵”或視其為“洪水猛獸”要強(qiáng)一萬(wàn)倍。

再次，打好感情牌，制定新目標(biāo)。“今日我們正桃李芬芳，明日成國(guó)家棟梁。”以欣賞的姿態(tài)面對(duì)，用情感將學(xué)生擰成一股繩，根據(jù)學(xué)生的一貫成績(jī)適當(dāng)拔高，明確各人的奮斗方向并量身定做制定好新目標(biāo)，有針對(duì)性地制定好具體的學(xué)習(xí)方法，并在以后的日常學(xué)習(xí)中督查落實(shí)。其實(shí)這個(gè)時(shí)候，我們教師這樣對(duì)待學(xué)生也是打的感情牌，尤其是平時(shí)經(jīng)常被人忽視或有點(diǎn)邊緣化的學(xué)生，他們這個(gè)時(shí)候感覺(jué)自己得到前所未有的重視，埋藏心中的那份渴望被重視、被欣賞的自尊得到了滿足，從而點(diǎn)燃了自信心。在這個(gè)人生抉擇的路口，可以說(shuō)“自信比黃金更珍貴”，從心理分析的角度看，對(duì)于常人眼中的“黑馬”其實(shí)純屬意料之中，只是許多人沒(méi)有去挖掘成功背后的故事而已。

教育，本身就是一個(gè)循序漸進(jìn)的藝術(shù)，恰到好處地處理好微妙的畢業(yè)季學(xué)生情感更是一種高超的教育藝術(shù)。要做好，還得好好學(xué)習(xí)！

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉月芬.初中畢業(yè)生心理狀態(tài)調(diào)查分析[J].中國(guó)初級(jí)衛(wèi)生保健，2007（12）.

編輯 馮志強(qiáng)