基于科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育探究

蔡世達(dá)

摘 要 科學(xué)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，如今的新時代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，科學(xué)知識的擴(kuò)展、傳播已經(jīng)成為人類社會文明進(jìn)步的資源和動力。小學(xué)科學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的主要陣地，小學(xué)科學(xué)課程是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程。科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)是義務(wù)教育的重要任務(wù)。小學(xué)科學(xué)是在自然的基礎(chǔ)上更全面，更科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、探究科學(xué)真諦能力的一門學(xué)科，小學(xué)科學(xué)課程明確提出“小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。”所以教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識，多樣化探究科學(xué)，發(fā)展、提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村教育；小學(xué)科學(xué)；科學(xué)素養(yǎng)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0059-01

當(dāng)歷史跨入二十一世紀(jì)后，人們的生活方式、生產(chǎn)方式、思想觀念都在科學(xué)技術(shù)的影響下發(fā)生了翻天覆地的變化，科學(xué)素質(zhì)已經(jīng)成為每個公民所必備的素質(zhì)之一，公民的科學(xué)素養(yǎng)是一個國家發(fā)展的根基。小學(xué)教育正處于啟蒙階段，是培養(yǎng)良好科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵時期，通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生保持對周圍世界的好奇和敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，親近自然，從大自然中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。但是城鄉(xiāng)差距大，尤其是新課程改革后，對農(nóng)村學(xué)校的小學(xué)科學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)，農(nóng)村環(huán)境條件艱苦，設(shè)備簡單，實(shí)施起來非常困難，制約了小學(xué)科學(xué)課程的改革，制約了小學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的提升。……