芻議小學(xué)體育教學(xué)的重要性

李芳汝

摘 要：健康的體魄是學(xué)習(xí)、工作與生活的基本前提。而健康的體魄離不開適量的體育運動。體育運動之重要性毋容置疑。鑒于體育運動的重要性，提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率自然也就成了一件舉足輕重的事情。緊緊圍繞“激發(fā)興趣、分層教學(xué)以及情感教育”三個方面淺顯論述小學(xué)體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；激發(fā)興趣；分層教學(xué)；情感教育

生命在于運動。運動是讓人保持健康體魄的必要前提，運動是讓人保持青春活力的秘密武器。運動之重要性不言而喻。

常言道，身體是革命的本錢。專心致志的學(xué)習(xí)離不開健康的身體，兢兢業(yè)業(yè)的工作離不開健康的身體，幸福美好的生活離不開健康的身體……健康的身體是學(xué)習(xí)、工作與生活的基本前提。

小學(xué)體育課程不僅在于引領(lǐng)小學(xué)生強健體魄，還在于激發(fā)小學(xué)生對體育運動的濃厚興趣，為小學(xué)生終身參與體育運動鋪就道路。基于此，提升小學(xué)體育課堂教學(xué)的效率也就成為廣大教師關(guān)注的焦點。

竊以為，提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率應(yīng)該從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、實施分層教學(xué)以及滲透情感教育三個方面入手。下面筆者將在理論聯(lián)系實際的前提下，圍繞上述三個方面展開淺顯論述。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生終身熱愛體育運動

興趣是最好的老師，這句名言精辟地道出了興趣之于學(xué)習(xí)的重要性。當學(xué)生對學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生了濃厚的興趣，在興趣這位“老師”的引領(lǐng)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然會顯著提升。那么，如果一些學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)材料缺乏興趣應(yīng)該怎么辦呢？這時，教師在教學(xué)中的首要任務(wù)就應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的興趣。當教師想方設(shè)法讓學(xué)生對學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么，學(xué)習(xí)效率的提升也就成了順理成章的事情。

基于興趣對于學(xué)習(xí)的重要性，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要在緊緊圍繞教材目標的前提下，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借此提升課堂教學(xué)的效率。

在小學(xué)體育短跑教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生對短跑運動的興趣，教師可以設(shè)置一些短跑游戲活動。如，“撕名牌”游戲，學(xué)生在積極參與這項游戲的過程中，他們的短跑能力也會得到有效的訓(xùn)練。

在教師的指引下，學(xué)生會對體育運動產(chǎn)生濃厚的興趣。濃厚的興趣不僅讓體育課堂的教學(xué)效率提升了，還會讓學(xué)生終身熱愛體育運動。

二、實施分層教學(xué)，讓學(xué)生同享體育運動樂趣

俗話說：“十指伸出有長短，樹木瑯林有高低。”差異性是大千世界的一種必然存在。每個小學(xué)生在各個方面也是存在著現(xiàn)實差異的。基于小學(xué)生之間的現(xiàn)實差異，如果小學(xué)體育教師一視同仁、眉毛胡子一把抓，采取同樣的方式，按照同樣的標準進行訓(xùn)練的話，勢必有悖于這種差異性，極不利于學(xué)生的健康成長。

為了提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率，小學(xué)體育教師必須要正視學(xué)生之間的現(xiàn)實差異性，并依據(jù)這種差異性，有的放矢地實施分層教學(xué)。

比如說，在小學(xué)二年級體育教學(xué)中，教學(xué)“跳繩”這項內(nèi)容的時候，筆者發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生跳得比較好，而個別學(xué)生甚至連一個也跳不上。基于這種差異性，筆者實施了分層教學(xué)，即對跳得比較好的學(xué)生提出更高的要求，讓他們在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高跳的頻率，進而提升他們一分鐘跳繩的成績，而對于跳得比較差的學(xué)生，筆者則讓他們做一些基本的練習(xí)，如摔繩、踮腳跳等。

因為分層教學(xué)更加符合每一位學(xué)生的身體發(fā)育狀況，所以教師實施分層教學(xué)更易于課堂教學(xué)效率的提升。與此同時，教師實施分層教學(xué)能夠讓學(xué)生同享體育運動之樂趣。

三、滲透情感教育，讓學(xué)生形成良好體育品質(zhì)

在體育運動中，學(xué)生鍥而不舍、永不言敗的堅韌品質(zhì)會時時閃現(xiàn)，學(xué)生精誠團結(jié)、奮力拼搏的精神品質(zhì)會處處彰顯。這些良好的體育品質(zhì)是體育運動的廣闊外延。事實上，體育運動能夠讓一個人內(nèi)外兼修，即內(nèi)修良好的體育品質(zhì)，外塑強健的身體素質(zhì)。

鑒于體育運動能夠讓一個人內(nèi)外兼修的獨特作用，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將情感教育潤物無聲地滲透到體育課堂之中。如此一來，在體育課堂之中，學(xué)生不僅能夠強身健體，還能夠強心壯志。

舉個例子，在長跑教學(xué)中，教師不僅要教會學(xué)生一些長跑的技巧，還應(yīng)該讓學(xué)生懂得在長跑過程中具有堅強意志品質(zhì)的重要性。

再比如說，在足球教學(xué)過程中，教師不僅要教會學(xué)生運球、傳接球以及射門的技巧，還應(yīng)該讓學(xué)生懂得團隊協(xié)作的重要性。

小學(xué)體育教師始終如一地將情感教育滲透到小學(xué)體育課堂之中，久而久之，學(xué)生不僅會擁有強健的體魄，還會擁有強大的內(nèi)心。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動力，讓學(xué)生終生熱愛體育運動；教師要切合實際實施分層教學(xué)，促進每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生同享體育運動的樂趣；教師要潤物無聲地將情感教育滲透到體育課堂之中，強健學(xué)生的體魄，強大學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生形成良好的體育品質(zhì)。

總而言之，健康的體魄對于一個人而言是再重要不過的了。因此，小學(xué)體育教師要讓小學(xué)生從小就認識到體育運動在強身健體方面的重要作用，進而讓小學(xué)生熱愛體育運動，積極參與體育運動，并從體育運動中受益無窮。

參考文獻：

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[2]高希英.淺談分層教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的運用[J].田徑，2018（2）：62-63.

編輯 郭小琴