核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)下如何加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性

魏健康

摘要：基于核心素養(yǎng)深入人心，如何把核心素養(yǎng)的理論框架落實(shí)于教育教學(xué)活動(dòng)中，是高中數(shù)學(xué)教師面臨的重大問(wèn)題。數(shù)學(xué)作業(yè)是高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)溝通數(shù)學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際，提高學(xué)生的思維運(yùn)用能力發(fā)揮著非常重要的作用，也直接影響著高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。因此高中的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)要以發(fā)展的眼光看待數(shù)學(xué)作業(yè)，在教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善數(shù)學(xué)作業(yè)的方式，提高數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)作業(yè)；核心素養(yǎng)；有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）22-0133-01

引言

高中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包括數(shù)學(xué)抽象思維、邏輯推理思維、數(shù)學(xué)建模、直觀(guān)想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)學(xué)分析等各方面的能力。新課程改革背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中還有許多教師仍然采取題海戰(zhàn)術(shù)，布置的數(shù)學(xué)作業(yè)比較統(tǒng)一，認(rèn)為熟能生巧，導(dǎo)致學(xué)生只是為了做題而做題，在做題時(shí)不思考，也不對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，許多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，甚至產(chǎn)生了厭煩。因此高中數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

1.高中數(shù)學(xué)作業(yè)中存在的問(wèn)題

許多數(shù)學(xué)教師在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)沒(méi)有考慮數(shù)學(xué)作業(yè)的最佳結(jié)構(gòu)，采用簡(jiǎn)單的方法認(rèn)為學(xué)生只要做就會(huì)有收獲，因此給學(xué)生布置了大量的作業(yè)。其中以基礎(chǔ)題目居多，導(dǎo)致許多學(xué)……