淺談初中音樂教學中樂感培養及鑒賞課教學

摘 要：初中教育是我國九年義務教育中的重要環節，隨著人們對素質教育重視程度的提高，初中學校也加大了對音樂教育的重視程度。在初中音樂教育中培養學生的樂感，可以激發學生學習音樂的興趣，提高學生的綜合素質。對學生進行音樂鑒賞課教學可以進一步提高學生對音樂的鑒賞能力，同時有利于陶冶學生的情操，為以后的音樂學習提供有利基礎。

關鍵詞：初中音樂；音樂教學；樂感培養

本文對初中音樂教學中出現的問題進行簡單分析，從而提出幾點建議來加強初中音樂教學中對學生樂感的培養以及提高學生對音樂的鑒賞能力，同時為提高初中音樂教學質量提供有利的幫助。

一、 初中音樂教學中存在的問題

在傳統的初中音樂教學中，音樂老師采用的教學方式基本上是老師講、學生聽，老師唱歌，然后學生跟著唱，音樂教學的結果也只是學生學會了幾首歌，但是對于音樂的理解卻還處于初級階段，老師也沒有對學生進行過多的音樂理論知識講解，也沒有讓學生進行經典音樂的鑒賞。由于這種音樂教學模式而導致很多初中生對音樂課不感興趣，認為學習音樂沒有什么作用，也得不到什么效果。而且學生會覺得上音樂課太過枯燥乏味，沒有感興趣的地方，因此學生上課注意力就會不集中，學習效率也不會提高。再加上學校對音樂課的重視程度不高，沒有專業的音樂設備和音樂老師，因此對學生進行音樂教學也是只形式方面的，沒有發揮實質性的作用。

二、 初中音樂教學中樂感培養和鑒賞課教學的主要途徑和方法

（一） 豐富音樂教學內容，提高學生的音樂學習興趣

傳統的初中音樂教學中，通常是老師教什么，學生就學習什么，哪怕有些內容是學生不喜歡的但是也沒有選擇的權力，所以初中老師要改變這一教學方法，豐富音樂教學內容，提高學生學習音樂的興趣。例如在對音樂歌曲的選擇方面，音樂老師可以多多選擇一些適合初中生唱的歌曲以及當時的流行歌曲，而不是教一些老師喜歡唱的老歌，這樣學生就會對老師教唱的歌曲感興趣，學習效率也會提高，再者因為是自己喜歡的歌曲，所以也能提高學生對音樂的鑒賞能力。其次是老師在對學生進行音樂教學的時候，也要適當地講解一些樂理知識，初中生由于年齡小，理解能力各方面不太成熟，因此老師可以簡單地講一些音樂基礎，讓學生進行簡單的了解。而且老師也可以挑一些簡單一點的經典音樂和歌曲讓學生進行鑒賞，提高學生的音樂鑒賞能力。最后老師在教學歌曲音樂的時候可以根據實際情況進行選擇，提高學生的學習興趣。例如冬天下雪的時候，老師就可以教學與雪有關的歌曲，譬如《雪絨花》等，這樣學生學習的時候就會更加有動力。

（二） 對學生的基礎唱歌技巧進行訓練

音樂樂感不是一朝一夕就能形成的，也不是簡單的學會幾首歌就說明有音樂樂感，而是經過不斷地學習音樂知識和音樂技巧，通過欣賞豐富多彩的音樂作品來提高自身的樂感。因此初中老師應該加大對學生歌唱基礎的訓練，對學生的聽覺和視覺進行訓練，慢慢地引導學生來感受音樂的量。同時老師要提高對學生學習效果的監督，初中生由于年齡小，很多時候學習一樣東西可能時間久了就會失去興趣，這個時候老師就要對學生進行鼓勵，讓學生堅持下去。在學生日常的音樂練習中，要嚴格保證學生的學習質量，對于有問題的地方進行指正，并反復檢查，確保學生的學習質量。最后老師還應該根據學生的具體情況來進行訓練，例如有的學生適合唱高音，有的學生適合唱低音，每個學生的實際情況都不一樣，所以老師就要根據學生的實際情況來進行訓練，盡量符合學生的發展要求，因材施教。

（三） 以學生為主體，變換課堂角色

在傳統的音樂教學中，通常是老師為主體，學生往往是充當聽眾的角色，這樣就很難讓學生更深刻地去感受音樂和鑒賞音樂，因此老師應該改變這一教學方式，以學生為主題，在課堂上進行角色轉變，讓學生多唱、老師多聽，讓學生深入的了解音樂作品，感受每一個音符的變化與情感，這樣不僅可以提高學生的音樂興趣，同時也可以提高學生的音樂鑒賞能力。例如在學習《讓我們蕩起雙槳》這首歌的時候，老師可以先讓學生想象一下當時的情景，在晴朗的日子里，一群學生坐在小船里，吹著微風，看著周圍的美景，歡快地劃著雙槳，向前面駛去。學生主動發揮自己的想象力和創造力，這樣在唱這首歌的時候自然而然地就會融入自己的情感，歌唱水平自然也就會提高，學生對這首歌曲的了解程度就會越深。

（四） 運用多媒體技術，營造活躍的課堂氣氛

豐富多樣的教學設備和音樂器材同樣可以提高學生的音樂樂感和對音樂的鑒賞能力。在音樂課堂里，老師可以運用多媒體技術來對學生進行音樂授課。例如可以在課堂上播放一段帶有音樂的視頻，給學生帶來視覺和聽覺上的沖擊，提高學生對音樂的興趣。另外老師可以教學生使用一些簡單的音樂器材，例如笛子、口琴等，進一步培養學生的樂感。而且老師在音樂課的時候可以在教室布置上下些功夫，活躍課堂氣氛。

三、 總結

綜上所述，初中教育應該加強對音樂教學的重視，通過豐富教學內容，變化課堂角色，利用多媒體教學技術以及活躍課堂氣氛等方面來提高初中生學習音樂的興趣，同時對學生進行樂感培養，提高學生音樂鑒賞的能力。

參考文獻：

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作者簡介：宋思佳，吉林省白山市，白山市第十六中學。