淺論情景教學(xué)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)科是一門來源于生活的學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容龐雜，學(xué)習(xí)難度較大，對學(xué)生而言，是一種難度較大的學(xué)科，對教師的教學(xué)提出了更高的要求。因此，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，合理利用教學(xué)模式十分重要，可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，也可以構(gòu)建高效課堂，增加知識的趣味性，生動(dòng)性，方便學(xué)生高效學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，以便達(dá)到理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：情景教學(xué)；高中數(shù)學(xué)；積極影響

情景教學(xué)是一種有效地教學(xué)方法，通過情景教學(xué)，可以為學(xué)生營造有利的學(xué)習(xí)氛圍，可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考，積極學(xué)習(xí)，使學(xué)生在恰當(dāng)合理的情景下愉快的學(xué)習(xí)，發(fā)揮情景教學(xué)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響，有效開展情景教學(xué)，在生活情景，多媒體情景，游戲情景，問題情景下開展教學(xué)，保證教學(xué)效率與質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

一、 情景教學(xué)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響

情景教學(xué)作為一種有效地教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中發(fā)揮了重要的作用，通過情景教學(xué)，可以對高中數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，發(fā)揮重要的作用。情景教學(xué)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，利用情景教學(xué)，可以開展創(chuàng)新教學(xué)。隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育受到廣泛的關(guān)注，開展素質(zhì)教育，注重創(chuàng)新教育顯得尤為重要，可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，提升學(xué)生綜合能力，創(chuàng)新能力，使學(xué)生既學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)能力，又掌握數(shù)學(xué)知識，提升教學(xué)效果。第二，利用情景教學(xué)，展示數(shù)學(xué)的魅力，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。情景教學(xué)的趣味性較強(qiáng)，在恰當(dāng)?shù)那榫跋拢瑢W(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于思考，有助于活躍學(xué)生思維，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。再加上情景教學(xué)可以將枯燥的數(shù)學(xué)知識簡單化，直觀化，可以降低教學(xué)難度，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，因此，可以對高中數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生積極影響，為教學(xué)工作的開展做好鋪墊。第三，利用情景教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過情景教學(xué)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味情景，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中高效的學(xué)習(xí)，快樂的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步，發(fā)揮情景教學(xué)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率與質(zhì)量。總而言之，情景教學(xué)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)具有積極影響，通過情景教學(xué)，可以展示數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力，還可以開展創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

二、 情景教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一） 設(shè)置多媒體情景

情景教學(xué)作為一種有效地教學(xué)方法，通過情景教學(xué)，可以為學(xué)生營造一個(gè)有利的學(xué)習(xí)氛圍，合理利用先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)手段，以網(wǎng)絡(luò)資源為基礎(chǔ)，設(shè)置多媒體情景，在多媒體情景下高效的學(xué)習(xí)，給予學(xué)生感官刺激，視覺刺激，精知識形象化，直觀化，確保教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。設(shè)置多媒體情景，需要從以下幾個(gè)方面：第一，將多媒體與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，以多媒體為載體，將多媒體資源與數(shù)學(xué)知識巧妙結(jié)合，將多媒體的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，設(shè)置多媒體情景，確保數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，保證教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。第二，合理利用信息技術(shù)，將網(wǎng)絡(luò)資源與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)資源與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，可以拓寬教學(xué)渠道，使學(xué)生在合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的情況下，設(shè)置多媒體情景，確保教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施，爭取達(dá)到理想的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)多媒體資源的合理利用，實(shí)現(xiàn)情景教學(xué)法的有效應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)“基本算法語句”時(shí)，教師可以利用多媒體將算法語句呈現(xiàn)出來，合理利用程序框圖，甚至可以通過程序進(jìn)行演示，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在多媒體情景下高效的學(xué)習(xí)，快樂的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率與質(zhì)量，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

（二） 設(shè)置與生活相關(guān)的情景

眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科與生活存在密切的關(guān)系，因而，利用生活開展教學(xué)十分必要，設(shè)置與生活密切相關(guān)的情景切實(shí)可行。基于此，設(shè)置與生活相關(guān)的情景十分必要。設(shè)置與生活相關(guān)的情景，需要注意以下幾點(diǎn)：第一，需要合理利用生活元素，將生活元素與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用精神，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，爭取達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。由此可見，設(shè)置與生活相關(guān)的情景十分必要，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。第二，需要巧用生活情景，利用生活元素設(shè)置問題，設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生思考，活躍學(xué)生思維，降低數(shù)學(xué)知識的枯燥性，降低知識難度，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)“隨機(jī)抽樣”時(shí)，可以將隨機(jī)抽樣的相關(guān)知識，相關(guān)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，可以通過擲色子，中獎(jiǎng)概率，游戲抽簽等內(nèi)容引入隨機(jī)抽樣知識，使學(xué)生產(chǎn)生探索的欲望，使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

（三） 設(shè)置趣味情景

在情景教學(xué)過程中，趣味情景是一種高效的形式，通過設(shè)置趣味情景，可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。可見，設(shè)置趣味情景十分必要，是情景教學(xué)法應(yīng)用的主要形式。設(shè)置趣味情景需要從以下兩個(gè)方面著手：一方面，以視頻為載體，通過開展視頻教學(xué)，利用視頻進(jìn)行趣味情景設(shè)置，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官刺激，鼓勵(lì)學(xué)生感受知識，學(xué)習(xí)知識，達(dá)到理想的教學(xué)效果。另一方面，以游戲?yàn)檩d體，設(shè)置游戲情景，通過設(shè)置游戲情景，可以利用游戲活躍課堂氛圍，使學(xué)生在游戲?qū)W習(xí)過程中，既學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，產(chǎn)生深刻的印象，又提升學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、 總結(jié)

綜上所述，研究情景教學(xué)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響十分必要，通過有效創(chuàng)設(shè)情景，合理利用情景，可以設(shè)置懸念，增加游戲的趣味性，還可以增加知識的趣味性，直觀性，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，在恰當(dāng)?shù)那榫跋拢己玫姆諊赂咝W(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造有利的條件。

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作者簡介：

李蘭，貴州省安順市，貴州省鎮(zhèn)寧民族中學(xué)。