初中物理教學中提升學生審題能力的策略研究

摘 要：在初中學生的物理教學中，物理老師對學生起的引導作用固然十分重要，但學生自身對物理習題所描述意思的理解能力也很重要。就目前很多初中物理教學中存在的問題而言，有很多學生沒有足夠的物理審題能力，而審題的偏差給他們解題帶來了嚴重的困難。因此，本文對初中物理教學中如何提升學生審題能力的培養策略進行相關的研究，便于促進初中學生物理學習能力的提升。

關鍵詞：初中物理；審題能力；物理教學；能力培養

一、 引言

教育部門對初中學生的教學理念和教育模式非常關注，初中是一個學生思想培養以及知識學習的基礎階段。從初中的物理答題以及考試中可以發現，很多初中學生在解答物理習題時，往往都存在很大的困難。盡管這些學生他們平時表現良好，而且學習態度也積極認真，但物理作業的完成情況和考試結果往往都不盡如人意。歸根究底還是學生自身物理的審題能力不夠，物理審題能力對解答習題的影響非常重要，因此，老師一定要從初中物理教學中改善和提高學生的審題能力。

二、 培養學生審題習慣，引導學生細心審題

學生的審題習慣不是一日就可以養成的，而且對待物理習題的認真態度也并非一蹴而就，這都是需要日積月累才能夠有明顯的效果。因此，老師應當在平時的教學中就給學生灌輸細心審題的理念，讓他們慢慢養成細心審題的習慣。

（一） 嚴格要求學生閱讀物理習題的要求

對于初中學生來說，他們的理解能力尚淺，需要老師對學生進行指導。一般來說，老師應當嚴格要求學生閱讀物理習題的要求，讀一遍不懂可以多讀幾遍。嚴禁對題目要求進行字數的增減，否則這樣會造成審題有誤，就會使解題出現偏差，從而就影響了學習效果。因此，在審題的時候，一定要對物理題所描述的要求一字一句地進行揣測，思索其中的意思，準確理解題目要求之后再進行答題。

（二） 從多角度思考計算題的計算方法

物理中也不乏存在一些計算題，計算題的審題立意也很重要。學生在遇到物理計算題的時候，要對題目多觀察幾遍，計算題的解題方式一般不只有一種。學生要盡可能地從多個角度去考慮計算題的解題思路，從而找出對自己來說最簡單的一種答題方法。這種方式不僅可以節省答題時間，還可以提高答題效率。

（三） 找出題目中的重點句子

任何一道物理題都有關鍵點，這個關鍵點正是解題思路的開始。老師在平時引導學生進行審題的時候，就應當指引他們去找出題目中的重點句子，這些重點句子是解答一道物理題的關鍵，可以讓學生更好地理解一道題的中心內容，從而就能提高他們的審題能力。

三、 指導學生對物理習題的正確閱讀，為解題打好基礎

審題的前提是讀題，老師應當指導學生對物理習題進行閱讀，讓他們在認真閱讀的基礎上對物理習題有深刻的認識，從而加深他們對物理題的理解。但是對于不同的學生而言，老師應當根據不同的物理習題，采取不同程度的閱讀方式，強化初中學生對物理習題立意的掌握，提高他們的審題能力，為后期的解題打好基礎。就初二的學生而言，應當帶領他們對物理習題進行一字一句地朗讀，認真仔細地對待物理習題的閱讀。而對于初三的學生在物理審題時，他們已經有了一定的基礎和經驗，就可以自主進行默讀，目的在于理解題意即可。

有些粗心的學生做不到細心和耐心地審題，他們往往對物理習題沒有經過深刻認真地閱讀就開始答題，這時候可能并沒有正確地理解題意，很容易就會造成審題有誤。因此，在初中物理教學的過程中，老師一定要以身作則，從每個細節里培養學生認真審題的能力，指導他們正確地對待物理習題的閱讀，對題目的要求有正確的理解。當學生的審題能力提升時，解題思路自然就不會出現偏差。

四、 豐富教學方法，提高學生審題能力

正是由于初中學生自身理解能力的限制，才讓他們在物理審題中出現困難，而對物理題目審題的重要性，決定著解答習題思路的正確性，因此，老師應當尋找多種教學方式，從各個方面去豐富教學方法，提高學生的審題能力。對初中學生來說，他們的身心發育還正在成長階段，對物理題目中的一些隱含的概念可能不是很清楚。老師在平時的教學過程中，要有意識地引導學生對這種類似的題目進行對比和補充，幫助學生從復雜的物理習題中理清一條清晰的主線路來，讓他們抓住題目要求的核心內容。

例如，平時老師在給學生布置作業的時候，可以找一些典型的案例，讓學生可以寫出多種解答方式，這也是鍛煉他們審題技巧，提高審題能力的方式之一。老師在后期通過對這些作業的點評，分析出學生在審題時出現的理解誤差，為加深學生的理解記憶，避免后期在同樣的問題中出現錯誤，老師應當要求學生把常錯的題型記錄下來，讓他們意識到自己錯在哪里，再引導他們正確地審題。這種方式可以輔助學生在學習的過程中不斷更正自己的審題思路，轉變審題方式，從而就能夠提升審題能力。

不管是給學生培養良好的審題習慣，還是引導他們從多個角度去考慮物理習題的解題方式，或者是讓他們對物理題目進行深入的研究和理解，這些都需要一個過程。在這個過程中老師和同學都會遇到一些困難，不僅需要老師的耐心指導，也需要學生之間互相幫助，細心學習，認真研究，才能夠在這基礎之上正確地理解物理習題的立意，從而正確地指引解題思路，強化物理的學習能力。

五、 結束語

綜上所述，在初中的物理教學中，老師扮演的角色十分重要。老師不僅要給學生傳授相關的物理知識，還要引導學生正確地理解物理習題所要表達的意思，使他們培養良好的審題習慣，提升學生自身對物理題目的理解力，從而強化他們物理的解題能力。在老師的幫助下，學生自身也應當不斷提升自己的學習能力，耐心和細心地對待物理知識的學習，這樣才能夠促進物理能力的提升。

參考文獻：

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作者簡介：陳江，湖北省武漢市，武漢市武珞路中學。