小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養分析

任小慧

摘要：新課改對小學語文教學提出更高的要求，要求教師積極轉變自己的教學方法，讓學生充分感受到閱讀的魅力，真正借助閱讀提升學生的語文綜合素養。文章先簡要語文教學中培養學生閱讀能力的策略，然后探討了閱讀能力的有效培養策略，以供相關教師參考借鑒。

關鍵詞：小學語文；閱讀能力；培養策略

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）36-0113-01

閱讀能力是語文能力的重要組成部分，在實際教學中，教師必須引導學生掌握相關的閱讀技巧及方法，讓學生深入體會到作者需表達的思想情感及精神內涵。同時教師還需要指導學生在閱讀過程了解到言語文詞，掌握課文內容，進而提高學生的語文綜合素養。

1.小學語文教學中培養學生閱讀能力意義

語文是一門語言類學科，句子同句子、詞語同詞語間的組成有一定規律。而閱讀能力，則在一定的程度上幫助學生對課堂詞語進行有效理解[1]。而對于學生而言，如果具備一定的閱讀能力，理解能力自然而然的會提升，這樣可以讓學生根據腦海中已學知識，對知識進行在概括，以將詞語整體意義熟練掌握。

此外，語文教學中培養學生閱讀能力還可以提高學生的語文表達能力。學生閱讀能力提高，可以讓學生在閱讀課文或者課外內容的時候，吸收一些表達優秀的內容及情感表現方式，這樣，在學生口語及書面表達的時候，就可以將積累的內容作為表達思想與情感的依托，促使學生更準確的表達自己的意思。

2.小學語文教學中培養學生閱讀能力的策略

2.1 激發學生閱讀興趣。

興趣是最好的催化劑，學生在語文學習中如果對閱讀產生強烈的興趣，勢必對學生閱讀能力的提高有重要幫助[2]。在閱讀興趣的引導上，需要學生依據學生的年齡及性格特征，選擇切當的閱讀題材，以引起學生的閱讀興趣。

比如在教學人教版小學語文《鳥的天堂》這一課時，在爭取學生意見下，為學生提出問題：（1）作者先后兩次經過鳥的天堂，看到的景色卻截然不同，第一次去鳥的天堂看到了什么？第二次去又看到了什么？（2）說說課文寫出大榕樹怎樣的特點？提出問問題后，學生對文章進行深入的閱讀，并展開激烈的討論。在討論完成后，教師可以讓學生自愿分享自己的意見及看法。這樣的教學中，在問題的引導下促使學生進行課文閱讀，可以幫助學生了解文章的主要內容及思想情感。同時借助學生小組合作討論解決問題，還可以有效培育學生合作能力與獨立解決實際問題的能力，這樣對學生整體素質的提升有非常大的幫助。

2.2 為學生指導正確閱讀方法。

一篇完整文章由不同段落組成，各個段落則由不同的句子組成，句子則由詞語構成。教師在小學語文教學中，為了讓學生掌握正確閱讀方法，在實際教學中，可對語文教材中某一段落認真講解，讓學生清除明白講述內容，并且為加深學生的理解，還可以在具體講解前提出相關問題，引導學生獨立思考，進一步培養學生閱讀能力。比如教學《爬天都峰》這一課時，文章是一篇游記，主要是講解自己爬天都峰的過程與感受。所以在教學中，教師就可以先提出相應問題，激發學生的好奇心及提高學生閱讀積極性。

此外，精度也可讓學生對整篇文章進行深入研究，精度文章的時候，可讓學生結合文章語境，以對文章進行全面理解。教師還要引導學生理清頭腦思路，充分把握文章內容，并加強對文章含義的理解，以讓學生掌握正確的閱讀方法。在語文教學中，教師還可應用摘錄、背誦及品讀等方式開展引導教學，如學生閱讀時可以讓學生對文章寫作順序、重點詞句及主旨段落進行批注，講解文章時讓學生做課堂筆記，讓學生有序進行語文學習，進而顯著提升學生的閱讀能力。

2.3 引導學生關注課文閱讀。

課外閱讀可以有效培養學生自主閱讀能力，同時借助課外閱讀也可以對課內閱讀內容進行有效的補充[3]。課外閱讀也可以深化并豐富課內語文閱讀，這對課堂語文閱讀教學有彌補作用，拓展學生的事業并讓學生獲得豐富心智實際良好價值觀，進而讓學生形成良好道德、思想品質。關注課外閱讀還可以提高學學生的課外閱讀量，因此在實際的教學中，相關教師一定要采取合理的方法對學生進行引導。

在具體的語文教學中，引導學生課外閱讀，可首先教授學生學會識別好書及壞書，指導學生盡量閱讀一些積極向上、文學典范和思想豐富的書籍，比如《三國演義》、《山海經》、《唐詩三百首》等，考慮到學生理解能力比較差，在課外書籍的選擇上，不能選取原文，而是可選擇圖文并茂的閱讀書籍。在課外閱讀中，教師還可要求學生將文章中優美的句子、諺語及名人名言記錄下來，以讓學生的語文知識更加豐富，并且提升學生的語文能力及分析能力。

3.結語

綜上所述，在小學語文教學中，關注學生閱讀能力的培養，可以幫助學生增長見識，讓學生在閱讀中交到更多朋友及找到更多樂趣。更為重要的是，學生閱讀能力的提高，還可以讓學生掌握更多的知識內容，這樣可以讓學生的語文綜合素養提升，進而為學生今后的語文學習奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1] 趙瑞.小學語文教學中學生閱讀能力的培養[J].西部素質教育，2016，2（22）：271-271.

[2] 汪玉學.初探小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養[J].課外語文，2016，5（20）：52-52.

[3] 陳奎.探討小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養[J].讀寫算：教師版，2016，6（32）：22-22.