淺談中職會計專業現代學徒制人才的培養

摘 要：中職會計教育是一門具有鮮明職業技術性的專業，需培養職業道德素質高、專業技能強、工作嚴謹誠信的會計人才。現代學徒制，作為我國新型的中職人才培養模式，為探索中職會計人才培養提供了新模式。文中從中職會計專業現代學徒制人才的培養重要性出發，分析其存在的現狀，從而提出中職會計人才培養的幾種途徑。

關鍵詞：現代學徒制；中職會計人才；中職校

中職會計教育以培養滿足中小型企業對中職會計人才的需要為導向，促進中職會計生就業能力提升為培養目標。現代學徒制，作為我國新型的中職人才培養模式，為探索中職會計人才培養提供了新模式。現代學徒制以學校與企業合作為組織基礎，以培養學生的職業技能為核心目標，以教師、師傅的聯合指導為教學模式，綜合了傳統學徒制現場即時實踐教學的優勢和學校系統化理論知識學習的優勢，以達到職業學校人才培養與企業崗位實際需求的有機統一，使理論與實踐、學習與就業緊密聯系。

一、 中職會計專業現代學徒制人才培養的重要性

（一） 促進會計專業發展

現階段，缺乏鮮明的職業教育特色仍然是制約中等職業教育發展的關鍵因素。職業教育的主要特色主要體現在地方性與行業性、技術技能性及市場導向性三個方面。特別是中職會計教育是一門具有鮮明職業技術性的專業，需培養職業道德素質高、專業技能強、工作嚴謹的會計人才。然而中職會計專業理論與實踐脫節較嚴重，很難辦出特色。采用學校教師和企業師傅共育會計生的現代學徒制，為中職會計專業發展注入新鮮血液。

（二） 提升會計生職業能力

中職會計生就業的方向主要是集中在各中小型企業，這類企業不僅注重中職生會計技能，還更關注學生精神層面的素養。但中職校培養的會計生很難符合用人單位要求，原因在于會計專業知識內容面廣、操作性強，中職會計生生源多是被普高挑選后剩余的學生，其基礎知識較為薄弱，厭學現象較為突出，導致學生就業困難。為了使學歷不占優勢的他們能在今后工作中立足，采用學校教師和企業師傅共育會計生的現代學徒制，更能滿足企業需求及會計生職業能力提升。

二、 中職會計專業現代學徒制人才培養現狀

現代學徒制人才培養模式專業實踐環節有實踐指導性，在培養會計人才過程中有探索性，但尚處于試點階段。它以校企結合的方式來塑造學生的職業素養，由于企業會計崗位設置有限且涉及商業秘密，大批量接收會計學徒缺乏實踐操作性，造成校企合作責任權利不明，合作力度不夠的局面；中職會計人才培養更需要優秀專業教師的指導，現實中職學校大部分會計專業教師是通過教師招聘任職的年輕教師，他們大都理論知識豐富，可缺乏教育經驗；企業會計師傅實踐經驗豐富，但言語表達能力還需提高。中職校會計專業相比其他技術類專業實訓設備投入不多，然而對學生企業日常所發生的經濟業務、進行賬務處理業務及編制會計報表的能力要求卻較高，中職會計生缺乏實踐操作能力，很難獨立完成會計業務。

三、 現代學徒制下中職會計人才培養的途徑

中職會計教育是培養會計基礎人才的一個重要的途徑，其最終培養目的是為社會輸送具有基礎性技能人才。因此，為順應當今社會發展，如何培養中職會計人才顯得尤為重要。

（一） 建立現代學徒制課程體系

課程是現代學徒制的載體。首先，會計教師和企業會計師傅共同制訂會計專業培養計劃。中職校對公共基礎課程（職高英語、語文等）、專業課程（基礎會計、財經法規等）進行綜合評估后，開設適合企業人才需求的課程（商業會計、成本會計、會計法）；其次，注重開發校本課程，校企業依據本地實際情況并結合中職生學習的特點編寫通俗易懂的校本教材。最后，課程考核是中職會計人才培養的保障。學生在校學習期間，課程考核可在一門課程結束時運用考試、考核等方法進行測評，在校外實習階段由企業安排業務嫻熟的會計師傅對徒弟進行實踐指導，學生按要求完成會計業務核算，編寫實習報告并由會計教師及會計師傅對學生完成情況進行考核。

（二） 加強會計專業師資隊伍建設

在現代學徒制的人才培養過程中，學徒在企業和職業學校兩個場所輪換接受教育與培訓，教學主體由企業師傅和學校教師共同承擔，建立與現代學徒制相適應的人才培養方式至關重要。中職院校應招聘具備扎實會計理論知識及教學經驗豐富的教師；選聘企業中實踐經驗豐富的會計人員作為師傅，共同提升會計教學團隊整體水平。會計教師注重對學生會計基礎知識的傳授，會計師傅注重讓學徒了解所實踐企業的企業文化基礎上負責對其進行日常會計業務的賬務歸集和處理，提高學生職業技能。此外，中職院校還應完善校企合作機制，建立會計師資隊伍的制度保障，加強對學校專兼職教師及企業會計師傅的培養及考核工作，提高會計專業師資的質量，以達到為社會輸送優秀會計人才的目標。

（三） 開展校企聯合招生

在2014年《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》文件中提到要開展校企聯合招生。中職會計生一入學就具備會計學生和會計學徒的雙身份，為更好開展中職院校和簽訂共同育人協議的企業聯合招生，中職院校可依據企業對會計人才用人需求，向招生生源地發布招生計劃，讓企業也參與招生過程。開展校企聯合招生，有利于中職校能夠為會計專業的學生提供更多的實踐機會，提高學生就業率；有利于企業得到渴望的會計人才，提高企業知名度；有利于中職會計生職業素質的提高。

四、 結束語

中職校作為培養會計基礎人才的主陣地，培養職業道德素質高、專業技能強、工作嚴謹的會計生是其義不容辭的責任。通過建立現代學徒制課程體系、加強會計專業師資隊伍建設、開展校企聯合招生途徑培養中職會計人才，對促進會計專業發展和會計生職業能力提升有重要意義。

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作者簡介：

張馨，四川省自貢市，四川理工學院。