淺談農(nóng)村中學(xué)的計算機(jī)教育

李原森

摘 要：21世紀(jì)是知識與信息的時代，隨著信息化進(jìn)程的日益加速和全球化時代的來臨，計算機(jī)水平和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已成為現(xiàn)代人必須掌握的一項基本技能，為了更好讓普通大眾也適應(yīng)時代的要求，世界各國都把發(fā)展信息技術(shù)教育作為新世紀(jì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項重要技能放到中小學(xué)的課堂之上。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人表示，要從中華民族偉大復(fù)興的高度上認(rèn)識在中小學(xué)普及信息化技術(shù)教育的重要性和緊迫性，并化為全社會的共識和實(shí)際行動，加快在中小學(xué)普及信息化技術(shù)教育的步伐。如果在這個問題上認(rèn)識不足，行動不快，措施不力，就會拖國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化的后腿，就要負(fù)歷史性責(zé)任。教育部要求，結(jié)合全國基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況，在今后五年里，在全國基本普及信息化教育，全面實(shí)施“校校通”工程，使絕大部分中小學(xué)都能共享網(wǎng)上的教育資源。要大面積提高我國中小學(xué)教育教學(xué)水平，并明確規(guī)定要把信息技術(shù)列入必修課。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué);計算機(jī)教育;課堂效率

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的計算機(jī)已經(jīng)非常普及、大眾化了。中學(xué)生對計算機(jī)已經(jīng)不再陌生。福建省從小學(xué)三年級就開始實(shí)施計算機(jī)技術(shù)教育，政府對教育資源的投入也是不遺余力，雖然計算機(jī)教育在蓬勃發(fā)展，但在農(nóng)村，中學(xué)的計算機(jī)教育仍存在一些問題。

1.計算機(jī)教育的軟硬件資源嚴(yán)重不足

當(dāng)前廣大中小學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施落后，硬件嚴(yán)重不足，設(shè)備過于陳舊，根本無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。雖然財政部和各地方政府四處籌措資金，加大投入，但始終杯水車薪。眾所周知，信息技術(shù)的硬件投資十分巨大，普通學(xué)校，按標(biāo)準(zhǔn)配置，每幾年都需要數(shù)百萬元以上，這對廣大農(nóng)村的義務(wù)教育學(xué)校來說，幾乎是天文數(shù)字。資金始終是發(fā)展計算機(jī)技術(shù)教育的最大瓶頸。

2.學(xué)生貪玩厭學(xué)

讀書是學(xué)生的天職，但愛玩是孩子們的天性，學(xué)生雖然喜歡計算機(jī)，甚至癡迷，但是他們不是把計算機(jī)當(dāng)作學(xué)習(xí)的好助手，有益工具，只是娛樂、聽歌、看電影、聊天、打游戲，真正用于查找資料、學(xué)習(xí)的同學(xué)少之又少，而且他們年齡小，思想不成熟，自制力差，容易成癮，常常無法自拔，這也成為許多老師和家長最頭疼的問題，雖然大家積極引導(dǎo)，但效果甚微，這是孩子們健康成長的一大隱憂。

3.教師素質(zhì)參差不齊

由于科技的發(fā)展日新月異，計算機(jī)真正進(jìn)入學(xué)校課堂也不過幾年的時間，學(xué)校的軟硬件資源嚴(yán)重不足，尤其是軟實(shí)力，很多老師并非科班出身，雖然身居一線，從事教育工作多年，經(jīng)驗豐富，但由于專業(yè)限制，無法真正規(guī)范、系統(tǒng)、完整地傳授專業(yè)知識，有的老師受應(yīng)試教育影響，認(rèn)為計算機(jī)不是中考、高考的科目，思想上更是消極對待，應(yīng)付了事，這讓學(xué)生更沒有了真正學(xué)習(xí)計算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的興趣和激情，他們對專業(yè)的理論知識更是避之唯恐不及。這是計算機(jī)教育現(xiàn)存最大的難題。

如何解決計算機(jī)教育中出現(xiàn)的上述三個難題，我覺得應(yīng)該從以下幾方面來解決，僅作引玉之磚。

1.四處籌措資金，加大硬件建設(shè)

信息技術(shù)教育和“校校通”工程是個巨大的耗資項目，需要大量的財力和物力。要確保信息技術(shù)教育能夠高質(zhì)量地實(shí)施，首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，能重新定位，有發(fā)展眼光，要千方百計地把信息教育的基礎(chǔ)設(shè)施和硬件搞上去。

當(dāng)然，僅靠學(xué)校自己的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該積極主動地向上級主管部門爭取資金，同時做好宣傳工作，向社會各界募集，特別是那些已經(jīng)發(fā)展起來的、想回報社會的誠信企業(yè)。

2.嚴(yán)格管理學(xué)生，正確引導(dǎo)觀念

由于父母的寵愛，現(xiàn)在的孩子們十分任性，這就要求我們的計算機(jī)老師在課堂上更加嚴(yán)格。教師上課時，應(yīng)該充分利用凌波、向日葵等遠(yuǎn)程教學(xué)軟件屏蔽學(xué)生機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)真觀看老師的操作演練，示范完畢，再布置學(xué)生完成自己的上機(jī)作業(yè)，同時應(yīng)嚴(yán)格監(jiān)視學(xué)生的操作情況，不允許開小差。在課堂外，班主任應(yīng)積極與家長聯(lián)系，禁止學(xué)生進(jìn)入游戲廳、網(wǎng)吧等公共場所，督促家長嚴(yán)格控制自己的孩子的上機(jī)時間。

3.加強(qiáng)教師的培訓(xùn)力度，提高課堂效率

建立一支能適應(yīng)信息技術(shù)教育的師資隊伍，是推進(jìn)教育信息化的關(guān)鍵。有了足夠的設(shè)備，沒有人才，也是空談。目前計算機(jī)老師由于年齡、文化層次大不相同，教學(xué)水平也參差不齊，效果差別很大，有的老教師沒有轉(zhuǎn)變觀念，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行“滿堂灌”，有的老師自己非科班出身，也不十分精通，教學(xué)效果也就可想而知。因此大力加強(qiáng)現(xiàn)有的計算機(jī)老師的培訓(xùn)力度，已經(jīng)勢在必行。可采用靈活多樣的培訓(xùn)方式，除了上級部門系統(tǒng)正規(guī)的培訓(xùn)外，也可以結(jié)合老師的實(shí)際情況，利用寒暑假、節(jié)假日等時間有針對性地進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn)。只有老師自己熟練，精通計算機(jī)知識、技能，才能在教學(xué)中不斷嘗試各種教學(xué)形式和方法，使講授課程更加形象、生動，才能更恰到好處地指導(dǎo)，牽引學(xué)生，做到深入淺出，真正地讓大家在學(xué)習(xí)中感受知識的快樂和情趣。唯有此才能讓學(xué)生有收獲感和成就感，學(xué)生就會發(fā)自內(nèi)心、主動地想學(xué)習(xí)，這才是計算機(jī)教育最終的目的和使命。

作為一門全新的課程，計算機(jī)技術(shù)的教學(xué)方法還有待進(jìn)一步探索和改進(jìn)，只有不斷改進(jìn)和總結(jié)，才能找出更好的方法，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的激情、思維與創(chuàng)造力，完善教學(xué)體系，才能更好地完成對中小學(xué)生的信息技術(shù)教育。中小學(xué)生的計算機(jī)教育之路艱難曲折，但又充滿光明，我們完全有信心和耐心把它做得更好。

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編輯 郭小琴