初中化學(xué)教科書(shū)（朝鮮語(yǔ)版）朝鮮語(yǔ)詞匯研究

車(chē)宙瑛

摘 要：針對(duì)朝鮮語(yǔ)詞匯的研究在韓國(guó)和朝鮮都進(jìn)行的比較活潑，但在中國(guó)對(duì)這一方面的研究還處于比較落后的階段①。三個(gè)國(guó)家都使用的是一種語(yǔ)言但根據(jù)每個(gè)國(guó)家的體制和教育目的的不同針對(duì)詞匯教育的政策也不同。同樣的語(yǔ)言在不同國(guó)家，不同的環(huán)境下理所當(dāng)然就應(yīng)該進(jìn)行不同的教育。本論文的研究對(duì)象是現(xiàn)行義務(wù)教育新編中學(xué)《化學(xué)》教科書(shū)（朝鮮語(yǔ)版）詞匯，以研究分析現(xiàn)行義務(wù)教育新編中學(xué)《化學(xué)》教科書(shū)詞匯的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);教科書(shū);朝鮮語(yǔ)

本論文的研究方法是把中學(xué)《化學(xué)》教科書(shū)（朝鮮語(yǔ)版）的所有課文內(nèi)容全部輸入后制作一個(gè)文檔。利用相應(yīng)的應(yīng)用程序把課文中的單詞全部分離出來(lái)，并在所有單詞后面注明詞性以及起源類(lèi)型。再利用相應(yīng)程序來(lái)排列出單詞出現(xiàn)頻度，最后整理分析數(shù)據(jù)結(jié)果。

一、緒論

朝鮮語(yǔ)詞匯從起源的角度來(lái)看，可以分為固有詞、漢字詞、外來(lái)詞、混種詞四個(gè)詞。固有詞是朝鮮語(yǔ)本身就有的詞匯，這些詞匯多是日常生活中常用的動(dòng)詞“/oda/②（來(lái)）”，名詞“/pap?/（飯）”等，以及一些具象的名詞，如“/mul/（水）”。漢字詞是借用漢字的涵義組合成的詞匯，然后用朝鮮語(yǔ)來(lái)念漢字寫(xiě)成的詞。這類(lèi)詞匯在朝鮮語(yǔ)中所占的比例很大。在朝鮮語(yǔ)中所有不能轉(zhuǎn)換成漢字書(shū)寫(xiě)的非固有詞都算外來(lái)詞。這些詞匯在二戰(zhàn)以后迅速的擴(kuò)充，其中英語(yǔ)的詞匯為最多，如“/t?ellebidz?n/（television）”。混種詞是以上三種詞的混合型。朝鮮語(yǔ)中概念性詞匯是漢字詞占得比例多，基礎(chǔ)詞匯是固有詞體系發(fā)達(dá)，專(zhuān)業(yè)詞匯是漢字詞發(fā)達(dá)。另外，朝鮮語(yǔ)詞匯以固有詞為中心，形成了漢字詞和外來(lái)語(yǔ)為輔助詞匯群的雙重體系。

二、本文的研究

對(duì)中學(xué)化學(xué)教科書(shū)的詞匯進(jìn)行分類(lèi)的結(jié)果顯示，在固有詞中按順序排列出頻率最高的10個(gè)單詞，他們分別為“/it?t?a/（有）”“/handa/（做）”“/t??/（時(shí)）”“/?t??n/（什么）”“/modu/（都）”“/m?u/（很）”“/t?lmy?n/（舉）”“/h?nhi/（常）”“/kat??n/（同）”及“/i/（是）”。其中“/it?t?a/（有）”的頻數(shù)為189次，占最大比重，其次是“/handa/（做）”的頻數(shù)為179次。

“/it?t?a/（有）”和“/handa/（做）”是以分享某些物質(zhì)的說(shuō)明或信息為目的的時(shí)候經(jīng)常使用。特別是化學(xué)教科書(shū)是以中學(xué)生為對(duì)象告訴新知識(shí)和信息的媒介體，因此它們的使用是必不可少的。

在漢字詞中按順序排列出頻率最高的10個(gè)單詞，他們分別為“/t??/（等）”“/yer?l/（例子）”“/tsu?yohan/（重要的）”“/ilbu/（一部分）”“/kwants?alhanda/（觀察）”“/muldzil?y/（物質(zhì)）”“/hy?ns?a??l/（現(xiàn)象）”“/ilts???han/（一定的）”“/pigyodz?k?/（比較）”及“/pan???l/（反應(yīng)）”。其中“/t??/（等）”的頻數(shù)為85次，占最大比重，其次是“/yer?l/（例子）”的頻數(shù)為59次。

在外來(lái)詞中按順序排列出頻率最高的10個(gè)單詞，他們分別為鋁、鎂、酒精燈、石蠟、鈣、維他命、鑷子、鉻、血紅蛋白及鎳。其中鋁的頻數(shù)為21次，占最大比重，其次是為鎂的頻數(shù)為7次。

在混種詞中按順序排列出頻率最高的10個(gè)單詞，他們分別為氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、酚酞溶液、二氧化錳、硝酸鈣、碳酸鈣、氫氧化鈉溶液、石蕊溶液及鈦合金。其中氯化鈉的頻數(shù)為28次，占最大比重，其次是為氫氧化鈉的頻數(shù)為15次，碳酸鈉的頻數(shù)為6次。

化學(xué)教科書(shū)的朝鮮語(yǔ)詞匯按詞類(lèi)分類(lèi)的結(jié)果如表1所示。名詞的頻數(shù)為3768個(gè)，其次是動(dòng)詞，達(dá)到1938個(gè)。其后，動(dòng)詞、形容詞、副詞緊隨其后，代名詞總共占40個(gè)。詞匯數(shù)共計(jì)6553個(gè)。

詞匯中名詞、動(dòng)詞、形容詞最常見(jiàn)，因?yàn)槌r語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)是主語(yǔ)和謂語(yǔ)結(jié)合來(lái)組成的，而且朝鮮語(yǔ)句子的骨干是“什么怎么做”“什么怎么樣”“什么是什么”。主語(yǔ)是由名詞和代名詞形成，謂語(yǔ)是由名詞、形容詞、動(dòng)詞來(lái)形成。所以名詞、動(dòng)詞、形容詞最常見(jiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

9年級(jí)化學(xué)教科書(shū)上、下冊(cè)的詞匯分類(lèi)結(jié)果顯示，總詞匯數(shù)為14344個(gè)，詞匯種類(lèi)數(shù)為6553個(gè)。漢字詞的種類(lèi)數(shù)是4257個(gè)，固有詞是1847個(gè)，混種詞是217個(gè)，外來(lái)詞是199個(gè)。在這里可以看出，混種詞的頻數(shù)多于外來(lái)詞。對(duì)此，可以推測(cè)，為了阻止外來(lái)語(yǔ)深入中國(guó)文化并被同化，漢字語(yǔ)和外來(lái)語(yǔ)的結(jié)合是必不得已。

注釋?zhuān)?/p>

①『初中朝鮮語(yǔ)文教科書(shū)詞匯研究』，李太浩，2010.

②為了口語(yǔ)聲音的標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)示，本文使用國(guó)際音標(biāo)來(lái)表示朝鮮語(yǔ)詞匯。

參考文獻(xiàn)：

[1]初級(jí)中學(xué)教科書(shū) 9年級(jí) 上冊(cè)，延邊教育出版社， 2007.

[2]初級(jí)中學(xué)教科書(shū) 9年級(jí) 下冊(cè)，延邊教育出版社， 2007.

[3]金哲俊，金光珠.朝鮮語(yǔ)語(yǔ)法[M].延吉：延邊大學(xué)出版社，2008.

[4]姜美花，金光珠.現(xiàn)代朝鮮語(yǔ)[M].延吉：延邊大學(xué)出版社，2015.