發展視角下小學語文寫作教學路徑探索

劉紫煌 鄔海花

摘 要：在小學語文學習過程中，作文是占比極大的一個部分。而教師想要更好地提高學生的寫作水平，挖掘他們的潛在能力，就必須要從多視覺來進行教學。首先，教師必須幫助學生養成好的寫作習慣，讓他們能夠有一個良好的寫作前提；其次，教師要幫助學生培養更加嚴謹的寫作思維，提高創新能力；最后，每個學生的寫作水平都是不同的，對于不同水平的學生教師要進行不同的教學。

關鍵詞：發展視角；小學語文；寫作教學

如何幫助學生提高他們的寫作水平是現階段小學語文教師需要攻克的一大難題。現階段，我們的社會在不斷地發展，很多的職業都對工作者有了寫作能力的要求。另外，信息化的全面推進也使得寫作的發展遇到了一個巨大的困境：小學生們對網絡掌握熟練，而網上又存在著大量的現存文章，這使得抄襲、套用的情況愈演愈烈。許多學生由于自身的惰性，不想寫作文，就直接在網上現搜、大量套用，這使得他們的寫作難以得到進一步提升。在這種情況下，我們就更應該重視現階段小學生寫作水平的提高了。針對這個問題，本文從寫作習慣的培養、思維的訓練以及寫作水平的提高這三個方面來論述如何幫助現階段的小學生提高他們的寫作水平。

一、 從寫作習慣入手，幫助學生提高他們的寫作能力

小學階段是挖掘學生潛力的最好時期。想要更好地挖掘學生的寫作潛力，那么就要先幫助他們培養出好的寫作習慣，通過這些好的習慣來促進他們寫作水平的發展。……