通信技術(shù)專業(yè)教師專業(yè)化職業(yè)能力提升研究

【摘要】高職院校教師專業(yè)化的發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)具有雙師素質(zhì)的教師團隊，培養(yǎng)高職院校雙師型師資隊伍是國家實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃意見中提出來的我國新時期教師隊伍建設(shè)的方向和目標(biāo)。通信技術(shù)的快速發(fā)展，企業(yè)對通信人才的要求也在不斷變化，作為高職院校教師，目的是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，以適應(yīng)通信企業(yè)用人需求，因此高職學(xué)院教師應(yīng)及時掌握新技術(shù)新技能。文章以四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，提出幾種提升教師專業(yè)化職業(yè)能力的方法。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)化 職業(yè)能力 雙師

【基金項目】四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育研究基金資助項目“通信技術(shù)專業(yè)教師專業(yè)化職業(yè)能力發(fā)展研究”，編號：2013C08。

【中圖分類號】G645 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）03-0200-02

引言

在高職院校教師專業(yè)化職業(yè)能力培養(yǎng)過程中，應(yīng)利用校內(nèi)外各種資源，不斷提升教師在各自領(lǐng)域的實踐教學(xué)能力，使理論與實踐并駕齊驅(qū)，以期獲得良好的專業(yè)發(fā)展。

《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《教育部 財政部關(guān)于實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（2017—2020年）的意見》均提出高職院校要加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)，這就要求高職院校教師要加強專業(yè)化職業(yè)能力的培養(yǎng)。通信技術(shù)專業(yè)教師的專業(yè)化職業(yè)能力培養(yǎng)不僅提升教師個人的專業(yè)知識、職業(yè)技能、教學(xué)能力，也會提升整體教學(xué)團隊的能力，提升整個學(xué)院師資水平，為廣元及西部地區(qū)通信行業(yè)服務(wù)，為通信行業(yè)培養(yǎng)更多的服務(wù)地方經(jīng)濟的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

1.明確通信技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

（1）通信技術(shù)專業(yè)定位。通過企業(yè)調(diào)研、頂崗實習(xí)巡查、畢業(yè)生問卷調(diào)查、人才培養(yǎng)研討會等方式，結(jié)合通信技術(shù)發(fā)展趨勢，確定通信技術(shù)專業(yè)定位及培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）確定人才培養(yǎng)課程體系。根據(jù)專業(yè)定位，與合作企業(yè)確定崗位，根據(jù)崗位涉及知識體系確定課程體系，按照課程體系，找準(zhǔn)切入點，課程體系與實際工作崗位契合，找準(zhǔn)崗位需求。

2.教師團隊專業(yè)化職業(yè)能力培養(yǎng)

根據(jù)通信技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、實訓(xùn)室軟硬件設(shè)備以及校企合作情況進行分方向，目前我院通信技術(shù)專業(yè)可以分為：移動通信方向和光通信方向。

（1）移動通信方向?qū)I(yè)化職業(yè)能力培養(yǎng)。①職業(yè)面向：目前我院通信技術(shù)專業(yè)移動通信方向就業(yè)主要面向2G、3G、4G基站設(shè)備維護、督導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化等工作崗位。②校內(nèi)資源：我院現(xiàn)有的一套LTE實訓(xùn)設(shè)備及配套網(wǎng)管軟件、WCDMA仿真軟件20套、LTE star仿真軟件4套、IUV 4G全網(wǎng)仿真軟件20套。③職業(yè)能力培養(yǎng)：教師專業(yè)化職業(yè)能力培養(yǎng)主要參加校企合作單位的暑期師資培訓(xùn)、工程實踐鍛煉等，近年先后參加了華為技術(shù)有限公司、中興通訊股份有限公司、深圳市訊方技術(shù)股份有限公司等企業(yè)的師資培訓(xùn)，多名教師獲得培訓(xùn)證書、中興通訊講師認(rèn)證等。通過培訓(xùn)，通信技術(shù)專業(yè)教師團隊專業(yè)技能得到全面提升，對WCDMA、TD-SCDMA、LTE等基站開局等數(shù)據(jù)配置和設(shè)備故障排查等維護工作進行了掌握。參與中郵建技術(shù)有限公司、和勤通信技術(shù)有限公司的生產(chǎn)實踐鍛煉，兩名教師考取華為的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化中級工程師證書。

（2）光通信方向?qū)I(yè)化職業(yè)能力培養(yǎng)。①職業(yè)面向：我院通信技術(shù)專業(yè)光通信方向就業(yè)主要面向光傳輸設(shè)備工程督導(dǎo)、光接入設(shè)備維護等崗位。②校內(nèi)資源：我院現(xiàn)有華為SDH設(shè)備三套及配套網(wǎng)管軟件、華為EPON設(shè)備一套及配套網(wǎng)管軟件、中興PTN設(shè)備三套及配套網(wǎng)管軟件、IUV三網(wǎng)融合仿真軟件20套。③職業(yè)能力培養(yǎng)：教師專業(yè)化職業(yè)能力培養(yǎng)主要參加校企合作單位的師資培訓(xùn)，近年主要參加了深圳市訊方技術(shù)股份有限公司和深圳市艾優(yōu)威科技有限公司組織的師資培訓(xùn)，多名教師獲得企業(yè)認(rèn)證證書，對EPON設(shè)備數(shù)據(jù)配置、OTN配置、光接入配置等設(shè)備配置進行了掌握。

3.校企人員雙向交流

（1）聘請企業(yè)工程師進行教學(xué)，對專業(yè)課程或?qū)嵱?xùn)課程進行現(xiàn)場教學(xué)，校內(nèi)教師現(xiàn)場學(xué)習(xí)。目前我院聘請北京華晟經(jīng)世信息技術(shù)有限公司4名企業(yè)工程師到校授課，師生評價高，教學(xué)團隊學(xué)習(xí)過程中掌握了各項專業(yè)技能。

（2）聘請和勤通信技術(shù)有限公司具有高級工程師職稱的人力資源總監(jiān)擔(dān)任校外專業(yè)帶頭人，聘請8名具有豐富一線經(jīng)驗的工程師擔(dān)任校外兼職教師；聘請中郵建技術(shù)有限公司高級工程師擔(dān)任通信技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會專家。

（3）派出教師到公司工程實踐鍛煉，派出2名赴和勤通信技術(shù)有限公司進行基站維護等崗位進行工程實踐鍛煉；派出2名教師參加四川省通信產(chǎn)業(yè)服務(wù)有限公司下屬單位四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和四川通信科研規(guī)劃設(shè)計有限責(zé)任公司的培訓(xùn)及工程實踐鍛煉。

結(jié)論

近幾年，我院通信技術(shù)專業(yè)教師團隊通過培養(yǎng)，已具備應(yīng)有的專業(yè)化職業(yè)能力，獲中興講師認(rèn)證16人次，雙師比例從2013年的40%到現(xiàn)在的70%，工程師比例達90%，正高級職稱增加2人，副高級職稱增加4人。

作者簡介：

楊波（1982.4.14-），男，漢族，四川岳池人，講師，學(xué)士，研究方向：移動通信技術(shù)。