芻議初中數學學習方法指導

徐麗芳

摘要：數學知識滲透在人們生產生活的方方面面，它不僅只是為了應對應試教育，無論是在生產實踐中，還是在鍛煉數學思維中，數學都是一項必不可少的內容。數學學得好的人往往邏輯思維比較好，所以學好數學非常重要。本文簡述了教師如何在初中數學教學中指導學生學習數學的方法，旨在提高學生的學習效率。

關鍵詞：初中數學? 學習方法? 指導

數學是理科的代表學科，主要考驗的是學生的邏輯思維和做題的認真程度，所以對學生自身的要求比較高。很多學生一開始數學基礎不好，邏輯思維較差，所以初中數學成為他們巨大的學習負擔，因為他們不知道怎么學習數學，怎樣才能夠更好地提高自己的數學成績。因此，數學教師要幫助學生克服這一困難，找到問題根源，有效指導學生高效地學習數學。筆者認為，教師可以從以下幾個方面著手，給予學生數學學習方法的指導：

一、引導學生打開數學的心門

在剛入學時，部分初中生連最簡單的三角形的高都不會畫，他們的數學基礎非常薄弱，所以他們不喜歡上數學課，甚至厭惡上數學課。因此，初中數學教師只有很好地了解學生，才能對學生對癥下藥。學生的數學學習出現問題肯定是有原因的，且每個學生的原因都各不相同，所以在對學生進行學習方法的指導前，教師必須先了解學生的實際情況，才能對癥下藥，更好地輔導學生。

要想打開初中生的數學心門，教師還要注意在教學中從零基礎開始。對于學生們學習方法的指導，教師切忌囫圇吞棗，在隨便復習知識點后就開始大量地講題、做題。這種指導不僅不能讓學生掌握良好的學習方法，還會導致學生逐漸失去數學學習的興趣，降低他們的學習效率。如遇到一些相仿的題目時，學生只會照著葫蘆畫瓢，可一旦遇見一些靈活多變的題目，他們便不懂得如何解題了。

《新課程標準》背景下的初中數學知識點非常簡單，教師在對學生進行學習方法指導時，只需要帶領學生復習好教材上的一些基礎知識，并通過一定的習題加以鞏固即可。

二、良好的學習習慣與學習方法的指導

習慣是所有偉人的奴仆，當然也是所有失敗者的幫兇。偉人之所以能夠成為偉人，得益于良好學習習慣的鼎力幫助，而一些失敗者的失敗也與習慣這個因素脫不了干系。數學學習也是如此，良好的學習習慣是學生數學學習的制勝法寶，能夠更好地提高學生們的學習效率。因此，教師首先要引導學生養成課前積極預習的好習慣。

預習在每門學科的學習中都起著至關重要的作用，尤其是對邏輯思維要求較高的數學學科來說，良好的預習習慣是提高學生數學學習成績的關鍵因素。因為學生預習了課堂上要學習的內容后，自己就能了解掌握了哪些方面的知識，哪些方面的知識需要聽教師的講解，從而更有針對性地聽課。但是，在實際學習過程中，很少有學生能夠一直堅持預習，這就要求教師在指導學生學習方法的同時，尋找能夠幫助學生養成良好預習習慣的好方法。

如在軸對稱圖形教學前，教師可以要求學生從生活中找到軸對稱圖形，然后在課堂正式開始之前，讓學生展示自己發現的軸對稱圖形。設計這樣一個實踐性質的預習活動，能有效激發學生的預習興趣。另外，教師還要指導學生養成上課認真聽課的習慣，因為課堂是學生獲得知識的有效場地，聽課是學生獲得知識的有效途徑，所以良好的聽課習慣是學生學好數學的必備因素。

三、對于題目做法與想法的指導

全班學生雖然學的知識都一樣，但是學生考試成績會有很大的差異，學生做題方法與解題思路不同是出現這一問題的主要原因，同樣的題，不同的人做會有難易、快慢之分。那么，如何指導學生做題呢？教師應指導學生掌握正確的解題方法。如解題前先讀懂題目，明白已知與未知的知識點是什么，然后想一想題目涉及哪些知識點，最后再做題。在教學中，教師還可以教給學生一些做題小技巧，提高學生做題的速度和正確率。

總而言之，在指導學生學習方法的過程中，教師應教給學生一些做題小技巧、小方法，讓學生能夠更好地解數學題。

參考文獻：

[1]鐘振權.數學新課程中初中數學學習方法指導[J].當代教育論壇，2013，（3）.

[2]孟偉.初中數學學習方法指導[J].試題與研究，2013，（17）.

（作者單位：江西省贛州市尋烏縣羅塘中學）