培養小學低年級學生學習和生活習慣的策略研究

摘 要：著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣，教育就是習慣的培養。積千累萬，不如養個好習慣。”低年級小學生處于剛開始接受正式教育的階段，很多行為習慣還處于幼兒階段，這就需要教師對學生生活、學習習慣進行培養，使學生盡快適應小學生活，更好地進行小學課程的學習。

關鍵詞：低年級；學習習慣；生活習慣

良好的學習和生活習慣是學生在小學階段必須養成的，它對學生身心的健康、知識的獲得、能力的培養、品德的陶冶、個性的形成都是至關重要的，對學生以后的學習乃至終身發展都有重要影響。所以，培養學生良好的學習和生活習慣是小學教師首要做的工作。以下將以低年級學生為例闡述培養學生學習和生活習慣的重要性及其策略。

一、培養小學低年級學生學習和生活習慣的重要性

一般來說，很多習慣都是在孩子很小的時候養成的，好的習慣讓學生受益終身，不良習慣則會給學生以后的生活、學習帶來困擾，所以，培養學生良好的生活、學習習慣至關重要。低年級學生剛升入小學，對小學的學習、生活環境不是太熟悉，大多數以幼兒時期的行為為主，在行為上表現為自由，缺乏自制力和辨別是非的能力，面對不良行為，常常會不加區分地一味接受，這在很大程度上影響了學生素質的發展。在學習上表現為：課前不預習或者預習工作準備不足，課堂注意力不易集中，回答問題時以自我為中心，不會傾聽，經常打斷同學的發言，無法用規范的語言回答問題，作業完成的態度不認真，無法快速適應小學階段的課堂學習。但是他們可塑性和模仿能力強，純真懵懂，很多行為習慣還沒有定性，是養成終身好習慣的最佳時期，因此，加強對小學生良好習慣的培養，對小學教育來說是一項非常重要的任務。

二、培養小學低年級學生學習和生活習慣的內容

1.培養良好的學習習慣

學習是學生的首要任務，所以，教師應該培養學生良好的學習習慣，現在列舉如下：（1）低年級學生要有明確的學習目標。低年級學生年齡較小，做事隨性，很容易被新奇、好玩的事物吸引而影響課堂學習，學習效率低，教師和家長應該有針對性地每天給學生制訂學習計劃，如，每天需要學生課前預習哪些知識，準備哪些學習用品，需要學生掌握哪些知識，列出清單發給家長，讓家長監督學習的完成情況。（2）小學知識與幼兒園知識不同，學生需要投入更多的精力，有足夠強的自制力和抗挫意識才能學好知識。低年級學生剛升入小學，為了學有所獲，需要改正一些不良的習慣，這不可避免地會使學生產生畏難情緒，認為學習很難、很苦，這時教師應該給學生營造快樂的學習氛圍，使學生覺得學習有趣、有用，養成主動、快樂學習的習慣。（3）低年級學生貪玩，上課時學習時注意力不集中，為了讓學生高效學習，教師和家長要合理安排好學生學習時間，讓孩子樹立良好的時間觀念，做到勞逸結合。（4）低年級學生好奇心和求知欲強，教師應該抓住孩子的這一特點進行授課，引發學生主動探索新知的欲望，鼓勵他們多獨立思考，積極提高學習能力。

2.培養良好的生活習慣

要想養成良好的學習習慣，學生必須要有良好的生活習慣。良好的生活習慣能帶給學生健康的身體素質，身體健康了，生活、學習就會有條有理。良好的生活習慣包括：（1）良好的作息習慣，學生要養成按時睡覺、按時起床的習慣，這樣學生才有充沛的精力進行一天的學習。（2）良好的飲食習慣，當前大多數家長經濟壓力較大，常常忙于工作而沒有時間照顧孩子，有的家長甚至只給孩子一些錢讓孩子在外邊買東西吃，有的孩子只吃零食，這不利于孩子的健康成長，為了保證孩子有健康的身體，教師和家長應該監管學生的飲食，讓學生養成定時、定量飲食的習慣，并做到不挑食、不偏食、不吃對身體有害的食物。（3）講衛生的習慣，要自覺養成洗手、洗臉、勤洗澡以及勤換衣、勤刷牙漱口的習慣。（4）鍛煉身體的習慣，教師和家長應該讓學生經常參加各種有益的運動，鍛煉身體，增強體質，增強身體的抵抗力。

三、培養小學低年級學生學習和生活習慣的策略

1.率先垂范，做孩子的榜樣

要想讓孩子感受良好習慣的重要性，家長在孩子面前必須要有表率意識。表率，就是以身作則、率先垂范。給孩子一個溫馨的環境。家長必須嚴格要求自己在思想品德、行為習慣、言談舉止、待人接物、以身作則等方面做無聲的示范，使孩子在日常的生活學習中養成良好的習慣，受到潛移默化的影響。

2.及時糾偏，讓孩子意識到錯誤

低年級學生剛從幼兒園步入正軌的教育機構，經常會出現粗心大意的毛病。比如：上課的時候孩子很認真地聽老師上課了，也聽懂了。就是在做作業的時候粗心，一道非常簡單的題可能就做錯。不是把“+”號看成“-”號，就是容易寫錯字或答錯題。而此時，有的家長會非常生氣和惱火，沖動地想揍他一頓，以解心里的怒氣！而在這時，我們則必須冷靜，冷靜地分析、冷靜地面對、冷靜地找出問題的癥結。讓孩子意識到自己的粗心、自己的錯誤、不再重蹈覆轍。讓學生從家長處理問題的態度中認識到犯錯并不可怕，可怕的是知錯不改，只要找到錯誤的根源，及時反省，及時糾錯，就可以很好地掌握知識。

3.給孩子信心、磨煉其意志，知難而進

當孩子在學習方面取得了點滴進步時，家長要加以肯定和鼓勵。因為鼓勵能給孩子帶來快樂、增強自信。當孩子在學習上遇到困難、受到挫折時，一定要指導他們樹立正確的思想、端正態度、要讓他去理解、去分析、去認識，困難不是永遠的。要讓孩子在逆境中學著去探索、去求索。這樣才會達到磨煉其意志，讓其在逆境中前進，這何嘗不是一種愛的方式和收獲呢？

注：課題項目：本文系2018年度平涼市“十三五”教育科學規劃課題《培養小學低年級學生學習和生活習慣的策略研究》（立項號[2018]PLG057）的階段性研究成果。

作者簡介：吳志華，男，生于1978年4月，民族，漢，籍貫：甘肅靜寧，學歷：本科，一級教師，主要研究方向：小學數學教育。

編輯 馬曉榮