小學大課間活動模式實踐與創新的幾點思考

王定水

摘 要：隨著我國經濟的快速發展，人們的生活水平逐漸提高，學生的身體素質也逐漸成為教育考慮的重點，小學大課間活動對學生緩解學習壓力、提高身體素質等發面有重要的影響，體育活動在大課間的運用也變得極為重要，對小學大課間活動模式進行創新并科學合理的應用，讓學生通過大課間活動，勞逸結合，促進學生在提升身體素質的同時更好地把注意力投入學習中，就小學大課間活動模式開展的意義，對小學大課間活動模式實踐與創新記性探析。

關鍵詞：小學教育；大課間；體育活動

為了認真貫徹《中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，保障青少年的身心健康發展，《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》指出：“要強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”。努力實現素質教育發展，促進學生德、智、體、美、勞的全面發展，傳統的大課間活動枯燥、單一，沒有充分發揮學生的積極性，因此，需要對小學體育課間活動模式的有效性開展進行研究。

一、小學大課間活動模式開展的意義

首先，小學大課間體育活動的有效開展有利于與促進青少年分身心健康發展和生長發育，讓學生養成鍛煉身體的好習慣，樹立終身鍛煉意識，有趣的體育活動可以充分激發學生的主觀能動性，提高學生的參與度，大課間體育活動的開展并沒有多大的難度，目的就是為了培養學生的鍛煉意識，提高學習興趣，為學生的身心健康發展發下基礎。其次，大課間體育活動能夠有效降低學生的學習壓力，通過勞逸結合，營造活潑、歡快的小學校園環境，讓學生在健康的校園環境中學習成長。最后，小學大課間活動的開展都是集體性活動，能夠有效培養學生的人際交往能力，在活動過程中學生互相合作、競技，充分發揮學生的斗志和興趣，培養學生的團體意識和團結合作的能力，學生根據自己的實際情況選擇喜愛的體育活動，更能夠體現學生的主體地位，有利于學生的個性化發展。

二、小學大課間活動模式實踐與創新的幾點思考

（一）完善小學大課間活動管理體系

小學階段的學生自制力較弱，在生活中和學習中都需要教師的管理，養成良好的行為習慣，要實現小學大課間活動的高效性，必須加強對大課間活動的管理和監督，但是對于教師和班主任而言，加強管理力度就是在加強教師和班主任的工作壓力，使教師不能在課間進行很好的休息，因此，必須結合學生和教師的共同管理，制定一個完整的管理體系。

學校應高度重視小學大課間活動，從學校層面來分，培養專業化的體育教師，組織相關人員進行督查，并對體育教師的應急措施、體育素養進行專業的培訓，打造專業化的管理團隊，完善相關的大課間活動體育設備和場地空間；從學生層面來講，以班級為單位把學生分為幾個小組，并由學生干部和小組長進行帶隊，根據學生喜愛的體育活動進行自由組隊，讓學生能夠在自己喜愛的體育活動中進行鍛煉。體育教師在大課間對學生的體育活動進行技術指導，讓學生在鍛煉的同時也能夠提升體育素養。

小學大課間活動的管理需要通過層層緊扣的管理，學校領導進行監督，體育老師進行技術指導，班主任負責班級管理，學生干部對各小組進行監督，形成師生共同管理體系，大大提高小學大課間活動的效果。

（二）豐富大課間體育活動內容，提升學生參與度

為了通過大課間活動有效促進小學生身心健康發展，學校應該加強大課間體育活動內容的豐富性，有效進行資源開發，充分利用有限的場地設施，合理安排活動時間，根據學生的實際情況設計活動方案，選擇符合學生年齡身心特點，有利于學生身體發育等的活動，設計多種方案循環使用，充分考慮到學生的興趣，實現小學大課間活動價值的最大化。

小學的大課間活動內容通過學生的性別、興趣、年齡等的差異一般可以分為廣播體操、體育游戲、體育競技類、學校自編校舞等，而籃球、乒乓球、羽毛球等體育競技類和傳統游戲、民族游戲、新型游戲等體育游戲深受小學生的喜愛，體育教師可以對游戲和體育活動進行創新，把武術、廣場舞、搏擊操等引入大課間活動中，充分提高小學大課間活動的豐富性，激發學生的興趣，提高學生的參與度，充分利用大課間活動促進小學生身心健康發展。

綜上所述，小學大課間活動是小學體育的一種重要的教育方式，是促進小學生身心健康發展的重要手段，對于學生綜合學習水平的提高有重要的作用，學校和體育教師應該結合學生的實際情況，建立完整的管理體系，加大資金投入，充分利用資源，豐富小學大課間活動的內容，對小學大課間體育活動進行創新，激發學生的興趣，充分發揮學生的主觀能動性，提升學生的參與度，全面推動小學大課間體育活動的發展，培養學生的終身體育意識，為國家體育人才的培養打下扎實的基礎

參考文獻：

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