新形式下的小學數學游戲化學習分析

摘 要：隨著教育領域的不斷變革與創新，目前我國小學數學的教育形式也有了很大的改變，可是在具體的教學中，仍然存在許多棘手的問題，導致小學數學的教學質量無法快速得到提升。為快速解決這些問題，學校應提高對數學教學的重視，采用新的適應時代發展的教學模式并落實實施。本文將針對這一問題作出分析并提出合理的措施。

關鍵詞：小學數學；游戲化教學；分析措施

目前，小學教育在不斷深化和改革，這一制度對小學數學的改革帶來了影響，為提升小學數學的教學質量，創新教學模式這一任務被提上了日程，開始被學校和教育界所重視，小學數學教師在進行教學時，可以適當地在課堂中融入一些游戲活動，激發學生們對數學學科的興趣，提升課堂的教學效率。

一、 游戲化教學的含義

簡單地說，就是采用游戲化的方式進行教學和學習，這種方法是當下比較普遍的教學理論和教學實踐。教師根據小學生們對游戲的愛好和新鮮感，再加上他們正處于愛玩的年紀，數學教師把游戲作為和他們溝通的平臺，利用游戲向學生們傳遞特定的知識與信息，這是一種脫離傳統，一種全新的教學模式，讓學生們能在輕松愉快的環境下進行學習，真正地培養學生的主體性與創造性，提高課堂的教學效果，幫助他們更好地進行數學學科的學習。

二、 開展游戲化教學的意義和必要性

（一） 意義

在日常小學的數學教學中，教師采取多種多樣的游戲化教學可以使得小學生們在這一過程中體會和學到在課堂中無法學到的內容和知識，這一做法也對學生們的健康成長起著不可或缺的作用與意義。采用這種教學模式，一方面可以寓教于樂，可以讓學生們在娛樂性極強的全新學習體驗中學到知識；與此同時，也可利用游戲的特性，比如競爭性和挑戰性，實現學生們有意義的學習，激發學習動力，進而達到教學的最佳效果與目的。

（二） 必要性

席勒說：“只有當一個人是完全意義的人的時候，他才游戲；只有當人游戲時，他才完全是人?！彼哉f，一切有意義的教育，其動力都是來自孩子們自發的活動與游戲。而在古代，人們大多受“業精于勤而荒于嬉”的影響，忽視了游戲也可帶來積極的作用，所以將游戲融入課堂教學中可以提高課堂的有效性。

小學數學教育應該充分尊重學生作為學習主體的體驗，尊重他們身心發展的規律和學習的不同特點，以游戲為基本的活動，引導他們在這種輕松愉快的氛圍下進行學習。小學生們如果不能夠擁有可以使他們充分活動的空間，那么他們思維能力和創造力的發展就會得到制約，不能得到充分發揮?？墒侨绻屗麄冊谟螒蚧慕虒W模式下，通過自己親身實踐，不斷地進行發現與創造，他們就可以做到在學習中玩耍，在玩耍中學習。這樣看來，在小學數學教學活動中，采取游戲化教學十分有必要。

三、 進行小學數學游戲化學習的措施

（一） 教師應明確教學目標

教材是游戲教學的基礎和依據，在之前開展的游戲教學中，教師所設計出來的游戲涉及面廣泛，教學方向不夠明確，因此，課堂秩序混亂，記錄松散。在這種情況下，教師應該明確自己的教學目標，設置一個固定的標準，并且依據這種標準來進行游戲的展開，這樣也會使課堂秩序得到整治，教學效果顯著。比如，教師可以采取分層次、分階段的方式對學生們進行提問，也可讓他們進行討論，這樣課堂氣氛被調動了起來，學生之間的關系也會更進一步。

（二） 借用游戲的形式創造生活情境

小學數學課堂上可以通過某些游戲達到創建生活情境的目的，學生們可以通過模擬生活的情境來學習和理解數學，比如，數學教師在講“軸對稱圖形”的時候可以創設以下情境，拿出一個沒有眼睛的紙片人，告訴同學們接下來將會進行貼眼睛的游戲，讓他們進行嘗試，最后使得學生們得知需要將兩只眼睛對稱起來，這個紙片人才會看起來正常與好看。教師要盡可能地讓學生們因內心的成功體驗去產生情感的滿足，進而推動他們學習的進步和提升。

（三） 在課堂教學中導入游戲，提升學生興趣

小學生對數學學科的興趣不高，因為數學本身就是一門需要思維能力的學科，而數學本身也是很抽象和無趣的，所以教師應該利用小學生們愛玩的天性，在課堂中導入游戲，利用游戲教學把數學內容變得新鮮和有趣，借此吸引學生們的注意力。比如，教師在講“角”的時候，可以先讓學生們在生活中尋找帶有角的物體，比較一下誰找的多，讓他們對角有所認識，也可以自己畫一個角，看誰畫得又好又準確，這樣不僅可以活躍課堂的氣氛，也可以實現教學目的，進而起到事半功倍的作用，提升學生們的學習興趣。當學生對他所學的學科產生興趣時，就會去積極主動地進行學習。

（四） 教師的引導作用

游戲教學中最重要的是教師應事先進行游戲的設計，再引導學生有序地展開游戲。要充分地體現“以教師為主導，學生為主體”的原則和教學規律。教師在進行游戲設計的時候，既要保證學生們的主體地位，也要緊緊扣住教學目標和任務，保證每一個小學生都要參與到游戲中去，充分地保證教學的質量。

四、 總結語

隨著時代的發展，信息化教育不斷深入和推廣的背景下，游戲化教學已經成為一種較為流行的教學模式，它不同于以往教學模式的枯燥的死板，這種模式可以極大地提升學生們對于數學學科的熱愛和追求，總之，游戲的目的就是激發學生們的學習動機，使得他們在輕松的氛圍中進行更好的學習，也會更好地促進他們對知識的理解和吸收。

參考文獻：

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作者簡介：張洪，江西省南昌市，南昌市萬科城小學。