淺談化歸思想在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

岳子添

摘要：化歸思想是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一種思想方法，通過(guò)熟練掌握化歸思想的應(yīng)用技巧和策略，有助于我們迅速準(zhǔn)確切入問(wèn)題的關(guān)鍵，從而大大提高解題效率?；诖耍疚姆治隽嘶瘹w思想在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用的重要性，探討了化歸思想在高中數(shù)學(xué)中的基本應(yīng)用策略，最后就高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)化歸思想作進(jìn)一步分析和探討，以期為我們高中生提供借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：化歸思想? ?高中數(shù)學(xué)? ?應(yīng)用策略

高中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)繁多，問(wèn)題千變?nèi)f化，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到各種或抽象或復(fù)雜或陌生的問(wèn)題，要想既快又準(zhǔn)地解答這些問(wèn)題，僅僅掌握幾種固定的技巧和方案是行不通的，關(guān)鍵是要掌握解決問(wèn)題的正確思想方法?；瘹w思想作為高中階段最基本的思想方法之一，具有極高的學(xué)習(xí)價(jià)值，積極研究化歸思想在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要指導(dǎo)意義。

（三）注重自主思考

在學(xué)習(xí)化歸思想時(shí)，如果僅僅關(guān)注化歸思想的方法和模式，那最多只能掌握一些皮毛，并不能真正理解和消化這門思想。因此，在學(xué)習(xí)化歸思想時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的問(wèn)題情境進(jìn)行思考，真正去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的全過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)主體性，只有在確實(shí)遇到思維瓶頸時(shí)，再向老師求助，并在得到老師的指導(dǎo)后再次進(jìn)行自主思考，這樣才能真正吃透化歸思想，達(dá)到運(yùn)用自如的學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文以化歸思想在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用的重要性為切入點(diǎn)，從化未知為已知、化復(fù)雜為簡(jiǎn)單、化抽象為具體、以靜化動(dòng)幾個(gè)方面詳細(xì)論述了化歸思想在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用策略，多角度入手，旨在幫助高中學(xué)生掌握這門重要的數(shù)學(xué)思想方法，進(jìn)而達(dá)到觸類旁通、舉一反三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]董海玲.化歸思想在高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中的運(yùn)用[J].學(xué)苑教育，2015，（24）.

[2]顧宴輝.化歸思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用[J].中學(xué)教學(xué)參考，2017，（29）.

（作者單位：洛陽(yáng)市第一高級(jí)中學(xué)）