優(yōu)秀傳統(tǒng)文化用于中職德育教育中的思考與探索

張立飛

【摘 要】 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和德育教育都是中職教育中的重點內容，在實際的教學過程中，二者之間其實具有十分密切的聯(lián)系。如果能將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機地融入到德育教育過程中，將大大提升中職學生德育教育的實效性。本文在深入分析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和中職學生德育教育關系的基礎上，較為詳細地闡述了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對于德育教育的作用與應用策略。

【關鍵詞】 中職 傳統(tǒng)文化 德育教育 思考探索

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和德育教育都是中職教育的主要內容，實踐發(fā)現(xiàn)，如果在中職學生德育教育過程中能夠融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，將大大提升德育教育的整體質量，達到有效提升中職學生思想素質的教育目的。因此，在當前的素質教育背景下，深入分析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對中職學生德育教育的作用與應用，對于促進中職教育發(fā)展，具有十分積極的理論和現(xiàn)實意義。

一、當前中職學生德育教育

過程中存在的主要問題在深入分析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在中職學生德育教育中應用的策略之前，有必要首先對中職學生德育教育過程中存在的突出問題進行簡要闡述。在傳統(tǒng)的德育教育視角下，中職學生德育教育中的“教育”觀念被弱化。在這種情況下，學生容易產生排斥德育教師的心理，加強自我防御，從而不利于中職學生德育教育，也讓中職德育教育工作更加被動。德育教育在不少學校成為一門公共課程，高校將德育教育課列為一門學科。德育教育課程一般按照專題進行分類。中職學生德育教育主要是為了使同學們保持積極健康的心理狀況，盡量克服不良的心理情緒，而不是專注于教授同學們如何幫助自己。因此，德育教育形式較為單一，缺少與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合，這對于中職學生地德育教育發(fā)展是非常不利的。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對中職學生德育教育的積極作用

在傳統(tǒng)的中職學生德育教育過程中，固守課本的常規(guī)教學方式是教師采用的最為廣泛的形式，但是隨著現(xiàn)代教育體制的更新和升級，這種傳統(tǒng)的中職學生德育教育形式已經逐漸暴露出了一定的缺陷和弊端。在現(xiàn)代教育機制下，傳統(tǒng)的課堂教學形式已經逐漸被一些先進的教育方式所取代，綜合教育已經成為教育的主要發(fā)展趨勢。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是中職學生教育的主要內容，對于提升中職學生的德育教育質量，拓寬中職學生的德育教育渠道，都具有十分明顯的作用。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育應用于中職學生的德育教育，有助于提升學生的學習興趣，從正向引導學生形成積極健康的狀態(tài)，使得同學們更加樂于接受德育教育，從主觀上消除了與教師的心理隔閡，為中職學生德育教育的有效開展奠定了良好的基礎條件。

三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在中職學生德育教育中的應用策略

在實際的教育過程中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育彌補了傳統(tǒng)中職學生德育教育在各方面的缺陷，充實了學生德育教育的內容，完善了傳統(tǒng)德育教育存在的片面性不足，對促進個人心理健康和中職學生的健康成長，都起到了十分積極的影響。為了更好地發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對中職學生德育教育的積極作用，德育教師應該積極探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與中職學生德育教育的融合形式，實現(xiàn)教育質量的整體提升。

1. 推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與德育教育的融合

對于任何國家而言，文化都是難以割舍的寶貴遺產。而這份遺產也隨著時代的發(fā)展產生了不斷的改良與自我創(chuàng)造。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化凝結著我國教育者和勞動人民的智慧，因此在中職德育教學過程當中，我們勢必要抓住這樣的文化，進行有效的教學，提高學生對于文化的理解，讓文化成為培養(yǎng)學生素養(yǎng)、提高學生能力的有效手段。對于德育文化教學我們要有一個總體的把握，就是如何讓學生在理解文化的同時，進一步理解它內部所蘊含的深刻的社會文化和思想因素，這也是決定著文化類教學走向的難點所在。為了進一步提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透的水平，教師需要從以下兩個大的方面進行有效的把握，首先是對于課本的解讀上。

文化類的教育，其中所涉及的思想內涵，使我們在文本閱讀過程當中需要進行深刻地揣摩與體會的，教師為了達到這樣的目標，需要對于文本內容進行細致入微的研究，尤其是在一些重要的節(jié)點上，需要進行適當?shù)耐卣购鸵?，讓學生在分析的同時能夠快速地理解其中所蘊含的道理。

第二個大的方面在于文化資料的有效搜集上。對于德育文化教學，我們如果只針對課本進行解讀，勢必是不夠的，因此要在圍繞課本內容的同時，融入多種傳統(tǒng)文化素材，讓學生在綜合整理之后，體會到文化的深層含義，這樣才能夠達到教學的效果。

文化類教學的重要意義就是為了提升學生的文化素養(yǎng)，增加學生的文化底蘊，培養(yǎng)學生的文化性格。為了做到這一點，我們在德育教學過程當中一定不可操之過急，應該將學生的體驗與學生的發(fā)展看作成一個動態(tài)的增長過程，在學生有進步的時候予以及時的鼓勵；而在學生遇到困難的時候，充分發(fā)揮教師的指導作用，讓教師成為溝通文化與德育教學的一座強大橋梁，讓學生通過文化類教育，能進一步感受到中華教育的魅力。

2. 通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育增強德育教育的體驗性

在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育過程中，老師要想實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對中職德育教育的促進作用，關鍵的一點就是應該充分重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，積極改進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的方式和方法，實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育質量的整體提升。只有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育質量較高，并且能夠充分調動學生的學習積極性，才能將其應用到其他的學科教育之中，促進與中職學生德育教育的有機融合。在當前的教育趨勢下，教師應當根據(jù)課堂內容精心設計課堂環(huán)節(jié)，激發(fā)課堂的活力。教師應當做德育教育的組織者與聆聽者，引導同學們更加關注自身積極因素的影響，幫助同學們樹立正確的人生觀和價值觀，引導中職學生認識自身的潛能，鍛造積極的品性。與此同時，在中職德育教育過程中引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育時，應該充分關注學生在學習過程中的參與性和體驗感，應當更加注重學生對各種積極因素的切身體驗。

3. 健全中職學生德育教育機制中職學生的人生觀、價值觀尚未完全形成

中職學生德育教育會對中職學生未來發(fā)展產生深遠的影響，因此健全中職學生德育教育機制是十分必要的。互聯(lián)網充斥著各種思想言論，其中不乏低俗化、三觀不正、負能量的內容，為中職德育教育帶來了一定的消極影響。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有陶冶情操、啟迪人們心靈的積極作用，對于中職學生德育教育具有較大的促進作用。所以，在實踐教學當中，教師應當借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實施思想政治教育，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，多為同學講授一些思想內容積極向上、有助于同學們努力學習、健康生活、鍛造品性的內容，讓同學們接受潛移默化的正向教育，同時培養(yǎng)學生高尚的道德情操和良好的思想意志品質。要想實現(xiàn)這一教育目的，需要中職學生德育教師積極從多方面采取措施，制定具有針對性和實效性的教育發(fā)展規(guī)劃，充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)實作用。健全中職學生的德育教育機制主要包括以下幾點：一是將學生思想政治教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機融合，加強文化建設，與家庭和社會形成合力，為中職學生思想政治教育營造良好的環(huán)境；二是建立動態(tài)的文化學習監(jiān)測機制，為學生的德育教育提供可靠的依據(jù)；三是創(chuàng)新德育教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的結合方式，通過針對性的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化訓練等活動正向引導學生進行心理建設，提升學生的素質。

四、結語

在中職學生德育教育過程中，老師應該充分關注教學方式的創(chuàng)新和優(yōu)化，不斷改進傳統(tǒng)教育觀念，積極利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的優(yōu)勢作用，解決困擾學生德育水平提升過程中的主要問題，激發(fā)學生的思想政治學習興趣，優(yōu)化中職學生德育教育模式，健全中職學生德育教育機制，在科學融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的前提下，制定科學合理的教學規(guī)劃，幫助中職學生有針對性地提升思想政治素質，形成正確的人生觀和價值觀，促進中職學生更好地學習和發(fā)展。

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