小學教育如何融入社會主義核心價值觀

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摘 ? ?要： 社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的重要組成內容，與我國未來發展有著密切聯系。小學階段作為基礎教育的關鍵時期，對于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀至關重要。因此，有必要將社會主義核心價值觀有效融入小學教育。本文對社會主義核心價值觀融入小學教育的現狀、原因及有效途徑進行探討分析。

關鍵詞： 社會主義核心價值觀 ? ?小學教育 ? ?融入

社會主義核心價值觀是興國之靈魂，是我國社會主義先進文化的精髓所在，對中國特色社會主義未來發展方向起著決定性作用。因此，在小學教育中，必須加大教育和引導的力度，將社會主義核心價值觀有效融入小學教育中，以社會主義核心價值觀為基礎加強素質教育，幫助學生形成誠實守信、艱苦奮斗的高尚品質。所以，對于社會主義核心價值觀融入小學教育中的實施路徑進行積極的探索與研究具有重要的意義。

一、社會主義核心價值觀融入小學教育的現狀及原因分析

自十八大社會主義核心價值觀被提出來以來，其在整個社會形成了一股積極踐行社會主義核心價值觀的熱潮。但是，將社會主義核心價值觀融入小學教育中，仍然具有多方面的問題需要采取有效措施加以解決。主要有以下兩個方面：

一方面，通過相關調查分析，可以發現，大多數小學生對于社會主義核心價值觀有所耳聞，部分小學生能夠熟練說出社會主義核心價值觀的24個字具體內容。由于小學生所處的年齡階段決定了他們的認知能力還未發展成熟，大部分學生從個人層面對社會主義核心價值觀進行理解，未能深入掌握真正的內涵。現階段，隨著我國經濟社會的不斷發展與進步，小學生的核心價值觀的認同程度也處于不斷變化之中。隨著素質教育的不斷深化，學校在施教過程中應將價值觀與教育有機統一起來，采取多樣化的方式讓學生真正理解社會主義核心價值觀的真正含義。

另一方面，小學作為學生接受教育的重要場所，對于學生樹立正確的價值觀至關重要。但是，由于受到主客觀多方面因素的限制，現階段，將社會主義核心價值觀有效融入小學教育中的進程緩慢。首先，個別小學對社會主義核心價值觀的重視程度不夠，社會主義核心價值觀教育與思想道德教育等同起來，也有個別教師未能嚴格遵循社會主義核心價值觀的教學要求;其次，由于受以往教學觀念的影響，導致教學內容和教學方式等與社會主義核心價值觀存在脫節，教學內容趣味性不強，教授的方式超出學生的接受范圍。總而言之，復雜的社會環境、家庭因素等均會給小學生的價值觀帶來一定的影響，必須充分重視，采取相應的措施加以改正和完善。

二、社會主義核心價值觀融入小學教育的有效路徑

（一）提高對社會主義核心價值觀融入小學教育的重視程度

社會主義核心價值觀作為學校落實立德樹人教育根本任務的核心要求，只有將其有效融入辦學理念中，才能充分發揮價值。因此，廣大校長和領導層必須將社會主義核心價值觀融入小學教育作為辦學思想凝練提升的重要契機，實現學校辦學理念與黨和國家對于新時代教育的要求之間的有效銜接。在實施過程中，必須明確本校社會主義核心價值觀教育的實際狀況，制訂科學的、合理的計劃保障其順利實施。同時，教育部門應該將社會主義核心價值觀融入小學教育中的落實情況作為重要的衡量標準，提高小學在踐行社會主義核心價值觀過程中的創造性和主動性。

（二）加大校園文化宣傳力度

對于小學生而言，學校是他們學習和生活的重要場所，有著舉足輕重的作用。對于學生而言，良好的校園氛圍對于學生樹立誠實守信、團結、友善的價值觀有著直接的影響。因此，學校必須充分意識到校園文化的重要性，加大校園文化宣傳力度，營造濃厚的校園文化氛圍，讓小學生于潛移默化中接受社會主義核心價值觀教育。通過充分發揮校園文化陣地的宣傳作用，實現社會主義核心價值觀的有效傳播。值得注意的是，在宣傳過程中，宣傳方式形式和內容可以豐富多樣。選擇的宣傳內容和宣傳方式必須緊緊圍繞社會主義核心價值觀這一主題。例如，學校每個月可以選定合適的主題，以舉辦讀書會、書法會等方式，將社會主義核心價值觀與主題活動有機統一起來，讓學生切身體會到社會主義核心價值觀的精髓。同時，為了達到預期的宣傳效果，教師應該積極參與其中，增強小學生對于社會主義核心價值觀的認同感。

（三）社會主義核心價值觀融入課堂教學中

小學教育的重要形式是課堂教學。課堂教學對于學生更好地接受文化知識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀等有著積極的作用。因此，學校在實施課堂教學的過程中，應該提高學生的參與度，讓學生踴躍發言，幫助學生形成良好的道德品質。要將社會主義核心價值觀有效融入小學課堂教學中，教師向學生細致、透徹地講解社會主義核心價值觀的具體要素，讓學生可以更深入地理解社會主義核心價值觀的真正內涵，引起學生足夠的重視。小學課堂教學的目的不僅在于讓學生接受文化知識的教育，更重要的在于提升學生的思想品質。社會主義核心價值觀中包含的誠信、友善等個人層面的價值觀，有助于學生規范行為習慣。社會主義核心價值觀中的平等、公正、法治等內容較為抽象的理論，小學生理解起來可能存在一定的難度，可以采取案例分析的方式向學生講解，起到顯著的傳播作用。

（四）充分發揮教師的帶頭示范作用

由于小學生的年齡和心理等多方面因素的影響，大部分小學生對于教師均存在較大程度的依賴性。教師的言行舉止對于學生將會起到重要的示范作用，教師是小學生模仿的重要對象。因此，在小學教育過程中，教師必須以身作則，保證將社會主義核心價值觀落實到日常工作和生活中。學校應該加大師資隊伍建設力度，保證每位教師都積極貫徹落實社會主義核心價值觀，并將社會主義核心價值觀的具體內容作為自己言行品質的衡量標準。在小學教育過程中，教師不僅起著傳授知識的作用，更應該成為學生價值觀塑造過程中的重要引路人。小學生在形成價值觀的過程中具有非常強的可塑性，且小學階段是學生形成良好價值觀的重要階段，對于今后學習和發展將會產生重要的影響。因此，必須提升教師的思想品質，規范教師的行為習慣，強化教師的引導作用，為社會主義核心價值觀的有效踐行提供重要保障。

（五）積極開展多樣化的主題教育活動

現階段，隨著我國素質教育的持續深化，應試教育模式已經無法滿足素質教育的相關要求，也無法承擔德育教育的重任。因此，小學要采取多樣化、靈活化的宣傳方式積極貫徹落實核心價值觀，避免呆板，提高實踐性和趣味性，加深小學生對于社會主義核心價值觀的理解。在開展教育活動過程中，學校可以結合小學生的實際情況，如根據學生所處的年紀不同，考慮學生之間的差異性，以傳統節日作為契機積極組織開展各種形式的教育活動。在充分考慮學生實際生活的前提下選擇科學合理的教學內容。還可以設計不同主題的活動，向學生普及愛國、敬業、誠信、友善等社會主義核心價值觀的具體要素，促進學生價值判斷能力和道德素質能力的有效提高，幫助學生養成良好的道德品質。

（六）提高家長與學校的互動性

小學教師應該充分認識到與家長溝通互動的重要性。由于小學生年齡較小，尚未形成完善的認知能力，部分小學生對于事物缺乏正確的判斷能力。同時，家庭生活和校園生活是小學生的全部生活內容，生活軌跡較為簡單。因此，教師應提高與家長之間的互動性，準確、及時了解學生的心理狀態。所以，在社會主義核心價值觀教育過程中，家長可以起到重要的輔助作用，促使家長積極參與校園文化宣傳活動，學校與家長聯合起來開展社會主義核心價值觀教育活動，將給學生帶來深遠的影響。

（七）積極組織開展第二課堂實施社會主義核心價值觀教育

第二課堂主要指充分利用課余時間開展具有深刻教育意義的活動，促使學生更好地接受社會主義核心價值觀教育。第二課堂以文體活動作為重要載體，將社會主義核心價值觀有效融入各項活動中，培育小學生的愛國主義、民族精神、社會主義榮辱觀、理想信念等。第一，可以組織學生植樹、觀看愛國主義題材的作品等，讓學生更好地接受愛國主義教育。第二，定期組織學生觀看紅色影視作品，在觀看過程中進行社會主義核心價值觀教育。社會主義核心價值觀與紅色影視作品之間有著緊密的聯系，對于小學生形成良好的社會主義核心價值觀將會起到重要的作用。

三、結語

偉大的“中國夢”根植于年輕的一代，教育是關鍵。將社會主義核心價值觀有效融入小學教育中是時代的使命。在當今時代背景下，幫助小學生形成正確的價值觀不僅是個人、社會的訴求，更是中華民族的期望。價值觀教育是一項循序漸進的、龐大的、復雜的工程，是將小學生的認知、情感、信念等因素進行有效融合的重要過程。因此，廣大小學必須充分認識到社會主義核心價值觀教育的重要性，采取積極有效的措施將其融入小學教育中，幫助學生樹立正確的價值觀，提高學生的思想道德品質。

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省級課題：核心價值觀融入小學校園環境的策略，編號：GS〔2018〕GHB2152。