淺談創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實踐研究

龍曄

摘 要：隨著新課改的不斷深入，對教學(xué)工作提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。在當(dāng)前社會下，各界人士對高素質(zhì)信息技術(shù)人才的需求正在不斷提升，而處于小學(xué)階段的學(xué)生們正是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的黃金時期，對學(xué)生以后的發(fā)展有深遠的影響。所以說，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中充分運用多樣化的教學(xué)手段才能實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而促進學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，本文我們將圍繞創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實踐為主題來展開分析，通過詳細的了解一下在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)客教育的應(yīng)用價值和基本現(xiàn)狀，再來提出一些有效促進在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)客教育的可行性措施。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育 小學(xué)信息技術(shù) 教學(xué)實踐

一、針對于在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)客教育應(yīng)用價值和作用的分析

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中合理的利用創(chuàng)客教育能夠更好的減少標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)對學(xué)生個性化發(fā)展的阻礙，通過這種創(chuàng)客教育模式可以更好的為學(xué)生們設(shè)計和制定一種數(shù)字化的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以充分的融入到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，提升自身的參與度，對顯著的提升信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有著深遠的影響。學(xué)生們在創(chuàng)客教育模式下可以更好的發(fā)揮出自身的主體地位，全面的接受和了解信息技術(shù)相關(guān)知識點，促使學(xué)生自主的探索和分析信息技術(shù)知識，提升學(xué)生發(fā)散思維能力。還可以促進學(xué)生和教師之間的溝通交流，形成一種良好的師生關(guān)系，為學(xué)生們營造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并且當(dāng)教師在應(yīng)用創(chuàng)客教學(xué)模式的同時還可以更加詳細的掌握和了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況，從而根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況來制定科學(xué)的教學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo)。作為一名合格的小學(xué)信息技術(shù)教師，一定要充分的利用創(chuàng)客教育模式，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高素質(zhì)信息技術(shù)人才[1]。

二、針對于當(dāng)前在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)客教育基本現(xiàn)狀的分析

在當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)客教育雖然能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，但是依然存在著一些問題有待進一步完善。首先，由于當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)手段的單一導(dǎo)致了教學(xué)模式的僵化。因為在一些小學(xué)教學(xué)中雖然開展了信息技術(shù)教學(xué)科目，但是在實際的教學(xué)中還是一味的采用灌輸性的教學(xué)模式來進行授課，學(xué)生們在這種教學(xué)環(huán)境下不僅不能夠更好的收獲和掌握豐富的信息技術(shù)知識，還在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生漸漸的失去對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。并且在這種教學(xué)制度下學(xué)生們過分的依賴教師，進一步阻礙學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。由于信息技術(shù)課程不出現(xiàn)在考試中，所以部分教師在進行授課時還不注重備課環(huán)節(jié)，也沒有按照教材大綱來為學(xué)生們授課，學(xué)生們對信息技術(shù)知識的了解也就比較盲目，大幅度的降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，學(xué)生自身對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也存在不重視的現(xiàn)象。隨著社會的發(fā)展，我國已經(jīng)進入到網(wǎng)絡(luò)時代中，網(wǎng)絡(luò)時代給人們的生活和工作帶來方便的同時，也給教育事業(yè)帶來了挑戰(zhàn)，學(xué)生們在信息技術(shù)課堂上沉迷游戲、不聽教師的管理等一些不良情況的存在都在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象[2]。

三、針對于有效促進在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)客教育可行性措施的分析

1.深入的挖掘小學(xué)信息技術(shù)的教材來豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容

要想更好的促進在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)客教育，教師就一定要深入挖掘小學(xué)信息技術(shù)的教材來豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時教師也應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前社會發(fā)展的實際情況來為學(xué)生們科學(xué)的制定教學(xué)目標(biāo)。因為本身信息技術(shù)就是一門實踐性和操作性比較強的科目，在社會快速發(fā)展以及信息技術(shù)不斷完善的背景下，也就會導(dǎo)致小學(xué)信息技術(shù)這一學(xué)科的知識存在滯后性，這就要求教師一定要及時的對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行更新和完善，從而拓寬學(xué)生的知識面，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生們授課時可以合理的利用PPT來豐富教學(xué)手段，從網(wǎng)絡(luò)上為學(xué)生們下載一些和信息技術(shù)有關(guān)的視頻和圖片等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和熱情，然后再進一步為學(xué)生們提出本節(jié)課的重點問題，讓學(xué)生們帶著問題進行探究和思考，通過這種探索性的教學(xué)手段能夠更好的幫助學(xué)生們學(xué)好信息技術(shù)相關(guān)知識，顯著的提升學(xué)生自身的信息技術(shù)水平[3]。

2.及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念來合理的應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式

社會是在不斷進步的，在這個社會中對學(xué)生的要求也在不斷的提升，在學(xué)習(xí)的過程中合作意識對學(xué)生的發(fā)展有著深遠的影響，所以說在應(yīng)用創(chuàng)客教育的信息技術(shù)教學(xué)中一定要及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念來合理的應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式。例如，當(dāng)教師為學(xué)生們講解關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)Excel這一節(jié)內(nèi)容時，教師應(yīng)當(dāng)合理的讓學(xué)生們先進行對這一知識點的探索和分析，促使學(xué)生們在小組合作交流中能夠大致了解一些關(guān)于Excel的知識點，然后教師可以根據(jù)小組內(nèi)各個學(xué)生實際的自主學(xué)習(xí)情況進行充分的了解和掌握并且給予一些的評價和建議，最后再進行有針對性的教學(xué)，從而更好的幫助學(xué)生們對自身存在的薄弱環(huán)節(jié)進行優(yōu)化，加深對Excel相關(guān)知識的掌握，不僅僅能夠顯著的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生形成良好的合作意識和探索精神[4]。

結(jié)語

通過上述問題的分析，我們意識到在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)客教育的重要性和必要性。這就要求教師在以后的教學(xué)過程當(dāng)中一定要從自身的實際出發(fā)，將自身的教學(xué)手段和創(chuàng)客教育進行有效的結(jié)合，再詳細的了解到在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中存在的各種教學(xué)問題，從而及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)手段和教學(xué)理念，以學(xué)生為主體來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。還可以通過深入挖掘小學(xué)信息技術(shù)的教材來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及合理應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式來進一步促進創(chuàng)客教育在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，從而顯著的提升學(xué)生自身的創(chuàng)新能力以及實際學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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[4]阮德懷，吳海芳.創(chuàng)客教育下的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實踐研究[J].課程教育研究.2017（47）.