高中體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略與方法

丁萬喜

【內(nèi)容摘要】體育教學(xué)是高中教育教學(xué)的重要組成部分，其非常有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，由于體育學(xué)科帶有自身鮮明特征，因此，在日常的高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該明確學(xué)生核心素養(yǎng)的概念，緊密結(jié)合體育學(xué)科特征，清晰學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效方法，如此，才能在高中體育貫徹落實(shí)好核心素養(yǎng)培養(yǎng)。本文主要分析和探索了高中體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略與方法。

【關(guān)鍵詞】高中體育?核心素養(yǎng)?培養(yǎng)策略與方法

在素質(zhì)教育背景下，高中教育越來越重視對學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們都知道高中時(shí)期是學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，學(xué)生的綜合素質(zhì)備受教育部門與社會(huì)關(guān)注，而如何培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)呢？這就需要廣大高中體育教師深入思考與研究，力求找到最適合高中生的培養(yǎng)方法，有效推進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展。

一、 引導(dǎo)學(xué)生相互合作，充分體現(xiàn)集體力量

如何在高中體育中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)呢？高中體育教師可以適當(dāng)放手，給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，但是這并不意味著完全不管，課堂教學(xué)訓(xùn)練還是相當(dāng)重要的，應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生多多參加實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)相互合作，充分體現(xiàn)集體力量，例如：近年來，高中生的身體素質(zhì)普遍下降，他們的運(yùn)動(dòng)技能也不高，面對這種情況，高中體育教師就可以要求學(xué)生從飲食習(xí)慣與健康鍛煉等方面進(jìn)行調(diào)查，把學(xué)生分為若干個(gè)4人小組，要求他們以小組為單位調(diào)研，或制作調(diào)查問卷，或整理調(diào)查結(jié)果，或負(fù)責(zé)總結(jié)，這是一個(gè)繁瑣的過程，單靠學(xué)生個(gè)人根本無法完成，此時(shí)，緊密合作就顯得尤為重要，并且這種實(shí)踐活動(dòng)是他們親身體驗(yàn)的，只有讓學(xué)生親身經(jīng)歷，深入具體過程中，他們才會(huì)明白合作的重要意義，并懂得如何與他人合作。

二、 開展多樣化的體育活動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生的體育興趣

在高中時(shí)期，高中生的心理已經(jīng)趨于成熟了，因此，高中體育教師需要基于學(xué)生的身心發(fā)展特征，有針對性地開展多種多樣且有意義的體育活動(dòng)，如：體育競賽與體育游戲等等，這些都是高中生喜聞樂見的，如果設(shè)計(jì)多樣趣味化的體育活動(dòng)，就能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與熱情，促使學(xué)生深入感受到原來體育活動(dòng)是這么有趣，會(huì)讓他們愛上體育活動(dòng)，從而增強(qiáng)自身的體育鍛煉意識(shí)，我們都知道高中生的競爭心與好勝心都比較強(qiáng)，因此，高中體育教師可以牢牢抓住學(xué)生的這一特征，增強(qiáng)他們的參與度，如：定期組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，網(wǎng)球比賽，足球比賽等，加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)性體育項(xiàng)目知識(shí)的理解，通過這些體育活動(dòng)讓學(xué)生知道要想成功，就必須努力，這是一點(diǎn)，還有另外一點(diǎn)是非常有助于培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)堅(jiān)韌的性格，以及不服輸?shù)木瘛?/p>

三、 引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，在集體中健康成長

縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)如今高中生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家庭中，家長對他們都是悉心呵護(hù)，百般寵愛的，這就容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中過于以自我為中心，缺乏集體主義感，照這樣下去，學(xué)生未來怎能會(huì)健康發(fā)展，再加上如今社會(huì)是一個(gè)合作共贏的社會(huì)，如果脫離集體，個(gè)人就很難生存下去，因此，在高中體育教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，發(fā)揮集體智慧共同克服困難，例如：在技能技巧訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師可以把學(xué)生分為若干個(gè)合作小組，讓他們單獨(dú)訓(xùn)練，在某一個(gè)同學(xué)演示動(dòng)作時(shí)，小組中的其他成員必須認(rèn)真觀察與點(diǎn)評，幫助組內(nèi)成員及時(shí)規(guī)范動(dòng)作，讓他們知道小組是一個(gè)整體，任何一個(gè)成員都會(huì)影響到小組成績，唯有團(tuán)結(jié)，才能提升訓(xùn)練效果，如：開展運(yùn)球接力的體育游戲，要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比賽，看看最終獲勝的是哪個(gè)小組，比賽規(guī)則是不看個(gè)人成績，看小組總體成績，目的是把學(xué)生與小組捆綁成一個(gè)整體，為了取得好成績共同朝著一個(gè)目標(biāo)努力奮斗，彼此之間相互團(tuán)結(jié)，互幫互助，如果高中體育教師長期在教學(xué)中有效滲透，加強(qiáng)引導(dǎo)，那么學(xué)生自然而然就會(huì)養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

四、 加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)的意識(shí)

在高中體育教學(xué)中，不能只讓學(xué)生在校園內(nèi)訓(xùn)練，這樣容易局限學(xué)生的思維，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)，讓學(xué)生看到更大的世界，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，樹立學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)，因此，高中體育教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展多樣趣味的校外體育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的參與熱情，例如：全城性體育活動(dòng)-馬拉松比賽，這是非常有意義的校外體育活動(dòng)，非常考驗(yàn)學(xué)生的毅力，以及運(yùn)動(dòng)能力，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的帶動(dòng)作用，讓更多的體育愛好者參與進(jìn)來，掀起全民體育運(yùn)動(dòng)熱潮，從而有效提高全民體育素養(yǎng);引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)，如：走進(jìn)社區(qū)，如今很多老年人都有一定的鍛煉意識(shí)，但是社區(qū)中很多鍛煉器材，很多老年人并不知道如何使用，因此，高中生必須讓老年人知道如何規(guī)范的進(jìn)行體育訓(xùn)練，對于社區(qū)中的一些體育器材，要幫助他們正確運(yùn)用，達(dá)到鍛煉身體的目的，同時(shí)利用一切可以利用的資源，有效增強(qiáng)老年人的身體素質(zhì)，如上述所說，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)，并貢獻(xiàn)社會(huì)，能夠讓學(xué)生深入了解社會(huì)，學(xué)到很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)，讓他們懂得奉獻(xiàn)，不斷提升自身的精神層次，形成良好的品德，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，高中體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)是需要長期堅(jiān)持的，其對高中體育教師提出了更高要求，要求教師必須從思想上認(rèn)識(shí)到體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義，同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成良好的體育品德，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長的目的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙俊峰.試論高中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].新課程（下）， 2016（11）：192.

[2]高順義.新課改下高中體育教學(xué)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)思考[J].東西南北：教育， 2018（1）：00060.

[3]李崢嶸.立德樹人培養(yǎng)高中生體育核心素養(yǎng)[J].當(dāng)代體育科技， 2017（24）：66.

（作者單位：甘肅省玉門市第一中學(xué)）