基于數形結合的小學數學核心素養培養

廖建霜

摘 要?數形結合作為數學學科領域重要的思想，教師合理引進數形結合思想組織課堂教學，能夠實現學生數學核心素養有效培養，讓小學生的數學學習更加的有效。鑒于此，本文主要圍繞數形結合在小學數學教學中的應用展開有效分析，從而為實現小學生數學核心素養有效培養，奠定良好的思維基礎。

關鍵詞?數形結合;小學數學;核心素養

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0066-01

在素質教育改革大環境下，數學教師要重視學生思維能力有效培養額。而數形結合作為小學數學重要思想，教師將其引進到數學課堂上，能夠實現學生數學思維有效培養，從而保證小學生的數學學習更加高效。因此，數學教師應重視教學改革與創新，積極貫徹數形結合思想，構建高效數學課堂，實現學生核心素養有效培養和提升。

一、數形結合在小學數學教學中的作用分析

（一）訓練數學思維

數形結合作為一種重要的數學思想，在小學數學領域發揮的作用十分顯著。不同于以往被動的學習，學生借助數形結合思想對數學知識進行分析，梳理數學問題解題思路，能夠實現小學生數學思維的有效訓練。讓學生形成良好的變式思維，從而為其今后在數學領域的深入學習，奠定良好的思維基礎。由此可見，數形結合思想在小學數學教學領域發揮的作用，尤為突出，對此，數學教師應該提高教學重視。

（二）提高課堂效率

在小學數學教學領域，教師合理引進數形結合思想，能夠調整課堂氣氛，讓學生在數形結合思想的支撐下，對課程知識形成直觀的感知和認識，讓學生對數學知識內涵，以及數學問題解題思路，加深認知和理解，從而保證小學生的數學學習更加高效。……