關于小學語文教學創新的實踐思考

周盛

摘 要 隨著新課標改革進程持續加快，小學語文教師也開始認識到教學創新的重要意義，然而當前小學語文教學創新的實踐還存在不少問題，老師應當由教學理念和模式兩個方面分析，對于教育的對象進行合理定位，選擇與學生年齡特征相契合的教學方法，幫助學生對語文學科進行更好的學習，從而更好地進行小學語文創新教學。本文主要對小學語文創新教學進行思考，以期為從事該領域的工作人員提供有價值的參考。

關鍵詞 小學語文;教學創新;實踐思考

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0010-01

為在新課標的大背景下培養更多的創新型人才，對教學模式進行創新就顯得尤為關鍵，然而創新教學模式與創新型的教師密不可分。目前小學語文創新教學存在諸多的問題，其源于教師的教學觀念過于落后，受之前的教學理念局限。本文對小學創新教學當中存在的問題進行綜合分析，并指出一些有效的解決策略，希望能夠提升小學語文教育在新形勢下教學的有效性。

一、小學語文教學創新存在的問題

（一）教師教學觀念落后

目前眾多小學語文教師的觀念未能與時俱進，使得語文教學創新受到嚴重的阻礙，即便當前新課標改革已針對小學階段的語文教學提出頗為明確的教學目標，也同樣對教學理念層面進行了創新，然而多數小學語文教師仍側重于知識的傳授，通過自己的教學實踐活動來帶動學生學習……