快樂教學法在高中體育教學中的實施策略探析

肖瑤

摘 要?在社會不斷發(fā)展的背景下，人們的體育意識也在不斷的增加。教育教學為人們的身體健康做出了貢獻。在高中體育教學的過程中，教師要對教學策略進行更新，讓學生能夠在學習的過程中有著輕松的狀態(tài)。快樂教學法在高中體育教學中產(chǎn)生了巨大的意義和價值。主要是讓學生在進行體育學習的過程中，能夠產(chǎn)生濃厚的興趣，最終提升學生的身體素質(zhì)。基于此，本文分析了快樂教學法在高中體育教學中的具體運用策略。

關(guān)鍵詞?快樂教學法;高中體育;教育教學;實施策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0138-01

在高中教育教學的過程中，體育是一門十分重要的學科。教師在實際教學的過程中，想要提升教學的效果和質(zhì)量，就應(yīng)該從具體教學內(nèi)容出發(fā)，讓學生在體育學習的過程中真正的感受到體育知識的價值和魅力。由此，教師在實際進行高中體育教學的時候，要讓學生在快樂中進行學習，讓學生的學習成績和身心素質(zhì)均得到提升。由此，下文分析了在高中體育教學中運用快樂教學法的具體策略。

一、快樂教學法在高中體育教學中運用的意義

從本質(zhì)出發(fā)，快樂教學法主要是在教學中運用一種教學手段，讓學生學生處于生動和趣味性課堂之中，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。在這個過程中，學生的能夠主動的掌握學習目標。在高中體育教育教學中運用快樂體育教學法產(chǎn)生了十分重要的意義。

第一，在高中體育教育教學的過程中，能夠引導學生自覺構(gòu)建知識體系。……